한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명하시오

소개

교육사회학
상세설명:
1) 학교의 등장배경과 전통적의미
2) 학교의 현실분석
3) 학교의 미래예측

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교의 등장배경과 전통적의미
2. 학교의 현실분석
3. 학교의 미래예측?

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교는 가르침과 배움을 주고받는 ‘교육’의 장이다. 학생들은 교사로부터 지식을 전달받고, 깨달음을 얻으며 좀 더 발전된 인간으로 거듭난다. 그중에 몇몇은 자신이 배운 것을 더욱더 발전시켜 새로운 지식과 결과물을 만들어내기도 하고, 대부분은 그 지식을 토대로 사회의 구성원이 되어 직업을 갖고 살아가게 된다. 어찌 보면, 학교는 과학기술의 성장에 따른 문명 발달과 사회 변화에 인간이 발맞춰 살아갈 수 있게끔 도와주는 훈련기관임과 동시에, 인류의 유구한 발전을 도모하는 노력의 현장이라고 볼 수 있다. 하지만, 대한민국의 학교를 보면 다양한 의구심이 든다. 초등학교, 중등학교, 고등학교를 거쳐서 대학에 진학하거나 사회로 나아가는 과정을 기본 형태로 하는 교육과정은 어떤 목적과 기준으로 만들어진 것인지, 현재에 와서 그 역할을 잘 수행하고 있는지에 대한 궁금증이 들 때가 많다.
언뜻 보기에 현재 대한민국의 학교는 대학교에 가기 위한 수단으로밖에 보이지 않기 때문이다. 하지만, 그런 측면에서 바라보면 대학교에 가기 위한 수단으로써의 능력도 부족하다. 대부분 학생이 대학 입시를 위해 사교육을 병행하고 있고, 공교육에 대한 의존도는 매우 낮아졌기 때문이다. 그러므로 도대체 왜 대한민국에서 공교육인 학교가 존재하는지는 다시 의문스러워지기 시작한다. 실제로 많은 사람과 청소년들이 가졌을 법한 생각이다. ‘도대체 나는 학교를 왜 다니는 거지?’. 물론 학교의 기능은 단순히 지식 위주의 교육에만 있지는 않다.

참고자료

· 브런치 (윤상혁) [다른 교육을 상상하다]
· 허핑턴포스트 (이찬승) [2030년 학교교육은 어떤 모습일까?]