[교육학] 주 5일 수업제 연구학교 운영 보고서

목차

Ⅰ. 운영의 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 실태조사 및 분석

Ⅱ. 이론적 배경
1. 문헌연구
2. 선행연구 고찰

Ⅲ. 중점 과제

Ⅳ. 운영의 방법
1. 대상 및 기간
2. 운영의 조직
3. 운영의 절차

Ⅴ. 운영의 실제
1. 중점 과제1의 실행
2. 중점 과제2의 실행

Ⅵ. 운영 결과

Ⅶ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언

참고 문헌

본문내용

앞으로 다가올 미래 사회는 정보화, 가치관의 다양화, 사회의 고령화 등을 그 특징으로 하고 있다. 이러한 특징은 이미 현저하게 진행되고 있고, 앞으로 점점 확대되고 가속화될 것이며, 이러한 것들은 미래에 대한 예측을 어렵게 하고 있다.
이러한 시대적 변화에 따라 교육의 방향은 학생들에게 불확실한 미래에 대응하여 주체적으로 살아갈 수 있는 자질이나 능력을 기르는 일에 그 중점을 두어야 하며, 이러한 일은 이미 국가 경쟁력의 차원에서 각 나라의 교육 과정 개정의 근본 원인으로 작용하고 있다.
우리 나라의 교육개혁위원회에서도 입시 위주의 주입식·암기식 단순 지식 교육과 획일적 교육 과정 운영에서 벗어나 학교 공부가 학생들에게 삶의 의미와 기쁨을 찾는 과정이어야 한다는 것을 직시하고, '독창적이고 유용한 지적 가치를 생산할 창의적 능력 육성'을 새로운 학교 교육의 방향으로 설정하였으며, 학생들이 자신의 적성과 소질에 맞는 일을 찾아 능동적·자율적으로 공부할 수 있는 학생 중심 교육과정으로 학교 교육이 전환될 것을 요구하고 있다.
학생 중심 교육과정이란 학생의 선택에 의한 학습을 통해 자기 주도적인 학습력을 기르는 것으로, 학교 내에 다양한 학습 프로그램을 제공하거나, 학생들이 앞으로 살아가야 할 사회에서의 다양한 체험을 스스로의 선택과 계획에 의해 실천하게 함으로써 학교 학습과 실제 생활의 연계를 높여 학습의 효율성을 높일 수 있을 것이다.
또한 급변하는 시대 변화에 대응하여 '학습권의 보장, 일과 학습을 통합한 교육 기회 확대'를 추구하는 평생 학습의 차원에서 교육 구조의 전면 재조정을 위한 검토와 '사회 교육법'을 '평생 학습법'으로의 개편, 전국의 모든 시설을 국민의 평생 학습장으로 개방하는 방안의 구체화 등은 그 동안 학교에 편중되었던 교육력을 사회적 차원에서 해소할 수 있는 좋은 토양이 되고 있다.
이러한 변화는 학생 개별 교육과정을 중시하는 현 교육과정 및 제 7차 교육과정의 개정 중점과도 그 맥을 같이하고 있는 것으로, 고정적인 학교 교육과정 운영 방식에서 학생의 경험의 질을 중심으로 학교 교육의 다양성 확보가 필요함을 나타내고 있다.
일본의 경우 이러한 시대적 요구에 따라 1989년에 '신학습 지도 요령'을 제정하고, 학력관의 변화에 따른 교육 체제 및 수업 방법 개선을 위해 '학교 주 5일제'를 도입하고 이를 계기로 교육의 변화를 모색하고 있다는 점은 새로운 교육관을 정립하려는 우리의 교육에 시사하는 바가 크다.
요즘 우리 사회에서의 주 5일 근무 확산은 근로 시간의 단축을 가져와 사회와 가정의 생활형태에 큰 변화를 일으킬 것으로 예견되며, 이러한 변화는 국민의 '삶의 질'과 연계되어 주 5일 근무 사회의 정착을 불러올 것이다.
이러한 시대적 상황에 따라 학교는, 사회의 주 5일 근무로 인해 회복되는 가정의 교육력이 학생의 바람직한 성장과 연계될 수 있도록 학교 운영의 체계 및 운영방법의 검토와 조정이 필<<font color=aaaaff>..</font>

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