[특수교육] 특수학급 문제점 및 개선방안

소개

많은 도움 되셨으면 좋겠네요..^^

목차

특수 학급의 경우는 많은 문제점
1) 장애인 등록 및 진단
2) 특수교육 대상자에 대한 통학지원
3) 학급당 학생 수
4) 중도 장애학생의 교육
5) 특수학급 교육과정 운영
6) 교사 임용․연수․승진
7) 사립학교
8) 현장학습
9) 교실문화
해결하기 위해서는 어떤 방안들이 있는지 살펴보도록 하자.
1) 한국적 통합교육 : 지원교사 제도의 도입
2) 장애학생의 완전취학과 적절한 교육의 보장
3) 교육기회 확대
4) 적절한 교육의 보장
5) 질 높은 특수교육 교원의 양성

본문내용

1) 장애인 등록 및 진단
현재 병원에서 이루어지고 있는 장애인 진단은 장애인 등록을 위한 것일 뿐 서비스 계획과는 연관이 없다. 또한 장애명, 등급 판정에 있어 병원측의 편리에 의해 쉽게 결정되며 성인 진단 기준에 기초함으로써 아동기 장애를 적절히 진단하지 못하고 있는 실정이다. 그래서 부모들 사이에서는 검사 당일 아이 상태에 따라 2급도 되고 3급도 된다는 우스개 소리가 말해지기도 한다. 또 보다 정밀하고 정확한 진단을 하기 위해서는 높은 비용이 든다고 한다. 진단과 서비스 제공과의 긴밀한 연계가 요구된다. 또한 진단 기준을 강화하는 한편 장애진단 변경을 위한 절차는 간소화하는 것이 필요할 것이다. 진단과 관련하여 또 다른 축으로 제기되었던 문제는 특수학급 입급 대상자 판별 문제였다. 특수학급 교사의 개인적인 판단에 지나치게 의존하게 되어있는 현행의 절차에 대한 문제를 제기하며 지역 중심의 전문적인 진단위원회의 필요성이 이야기되었다.

2) 특수교육 대상자에 대한 통학지원
특수학교의 경우 통학버스를 지원 받는다. 그러나 특수학급 학생의 경우는 그렇지 못하다. 하지만 통학거리가 아무리 근거리라도 우리 아동들에게는 독립적인 통학이 어려운 경우가 많다. 그래서 대부분 어머니의 손을 잡고 학교에 오게 되는데 집안에 일이 있다거나 어머니의 사정에 따라 학생이 학교에 못 오게 되는 경우도 빈번하다. 또 어떤 경우에는 부모가 자녀를 학교에 보내지 않고 학교에도 별 다른 연락을 취하지 않아 장기결석을 하는 사례도 없지 않다. 이러한 사례들 속에서 우리는 장애아동의 일반학교 취학이 기회로서만 여겨지는 것이 아니라 실질적으로 보장되어야 한다는 생각을 하게 되었다. 이를 위해서는 지역사회 단위의 (동사무소나 사회복지사) 가족 관리 및 지원이 필요할 것이다

참고자료

· 없음