(노인의 평생교육)노인교육학의 범위를 광범위하게 볼 때 노인을 위한 교육, 노인에 관한 교육, 노인의 의한 교육

소개

과목명 : 평생교육론
주제 : 노인교육학의 범위를 광범위하게 볼 때 노인을 위한 교육, 노인에 관한 교육, 노인에 의한 교육으로 구분할 수 있다. 이 세가지 교육 중에서 노인에 관한 교육에 대해 논해주시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 노인교육의 개념
2. 노인교육의 필요성
1) 사회적 환경의 변화
2) 교육적인 욕구 변화
3. 노인교육의 범위
4. 노인에 관한 교육
1) 노인과 노화에 대한 이해교육 강화
2) 고령친화산업 인력 및 노년교육 전문가 양성체제 구축
3) 안정적 노후를 위한 교육복지 지원

Ⅲ. 결론

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
2017년 한국의 전체인구 중 65세 이상 고령인구가 14.2%인 717만 5천명에 달해 공식적으로 이제 대한민국은 고령사회에 진입하였다. 고령화지수도 계속해서 확대되고 있다. 유소년 인구대비 고령인구를 뜻하는 고령화지수는 2016년 처음 100.1을 기록하며 0~14세 인구대비 65세 이상 고령인구가 많아졌고 2017년에는 107.3을 기록하였다. 그리고 노인인구가 전체인구의 20%를 넘는 초고령사회로 진입도 얼마 남지 않았다고 전문가들은 전망하고 있다. 그만큼 노인들이 많아진 것은 사실이다. 이제 100세 시대라고 하면서 노인의 기준으로 생각하던 65세도 노인이 아니라는 이야기를 하고 있다. 그리고 의료기술의 발달로 인해서 노인들의 건강은 점차적으로 좋아지고 있다. 몸이 건강하면서 노인들은 사회에 다양한 요구들을 하고 있다. 그 요구 중 하나가 학습이다. 그래서 노인교육을 대상으로 하는 교육들이 증가하고 있다. 이번 과제는 노인에 관한 교육에 대해 알아볼 예정이다. 노인대상으로 하는 교육들이 많이 있기 때문에 그 교육들을 하나씩 살펴보고 그 교육프로그램 중에서도 공톰점을 찾아볼 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 노인교육의 개념
노인교육의 기원은 프랑스의 교육학자인 폴 랑그랑이 주장한 생애교육론에서 시작되었다. 그리고 다양한 곳에서 노인교육에 대한 개념을 정의하였다. 1960년 유네스코 성인교육추친 국제위원회에서 평생교육을 강조하면서 노인교육은 전 세계적으로 사회적으로 관심을 받게 되었다. 그리고 1973년 한국은 유네스코 한국위원회에서 개최된 평생교육 발전을 위한 전국세미나 이후 평생교육의 일환으로서의 노인교육이 본격적으로 논의를 시작하였다. 1980년에는 헌법 제 29조 5항에서 국가는 평생교육을 진흥해야한다는 법이 추가되었고 모든 국민은 법 앞에서 평등하고 모든 국민은 성별, 종교 등에 관계없이 교육받을 권리가 있다고 제시하면서 노인교육에 대해 뒷받침이 되었다.

참고자료

· 노인교육의 연구 필요성 : 지역자치활동과 노년교육 연계 가능성을 중심으로 (이정복, 2015)
· 고령화시대의 노인교육에 관한 연구 : 프랑스, 독일, 영국의 노년교육정책 및 교육프로그램을 중심으로 (성연옥, 2012)
· 한국 중고령자의 노인교육이 노후준비에 미치는 영향 (홍석태, 2008)