한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

소개

과목 : 외국어로서의 한국어 이해교육론
주제 : 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 듣기에서의 일반적인 방해요소
2. 맥락 파악능력 및 배경지식

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국어를 외국어로서 배우고자 하는 외국 학생들이 대학교, 대학원에서의 수업을 통해 한국어를 익히고자 하는 경우에 학생들은 함께 수업을 듣는 학생들을 비롯하여 학교에서 마주치게 되는 다양한 사람들과 대화를 하거나 강의 시간에 듣는 수업을 통해 한국어를 접하고 공부하게 된다. 또한 다양한 형태의 매체를 통해 학업과 연구를 위한 정보들을 얻고 공부할 수 있다. 그러므로 학생들이 한국어를 학문적인 목적을 가지고 공부를 한다고 하는 경우에, 가장 중요하게 여겨할 공부에서의 요소는 듣기 능력이다. 그 가운데에서도 특히 음성언어만으로 이루어지게 되는 사람들과의 의사소통, 대화, 강의, 토론 등의 시간을 보낼 때 듣기 능력은 외국인들에게는 친근하지 않은 외국어의 내용과 그 말을 하는 사람들의 의도를 동시에 빠르게 이해하고 파악해야 한다는 것에서 어려움을 느끼게 된다.
이처럼 외국 학생들이 한국어를 공부하는 데 있어서 듣기능력이 가장 중요하며 가장 효율적인 교육이 이루어져야 하는 요소라는 것을 우리나라의 대부분의 학자들이 인식하고 있으며 그 중요성을 인정하고 있다.

참고자료

· 나카가와 마사오미. 학문 목적 한국어 듣기 교육의 현황과 과제 - 일본어교육에서의 선행연구와 비교하여. 홍익대학교. 2008.
· 왕연. 뉴스앱을 활용한 한국어 듣기 교육 방안 연구: 중국인 고급학습자를 대상으로. 한양대학교. 2018.