[학교폭력예방 및 학생의 이해] 청소년의 대인관계

소개

학교폭력 예방 및 대책, 학교 폭력 예방 및 학생의 이해에서 사용된 과제입니다.
청소년과 관련된 문제를 발표하는 과제 중에서 청소년의 대인관계에 대한 문제를 조사하였습니다.

목차

1. 들어가며

2. 대인관계의 의미

3. 청소년의 대인관계
3.1. 가족 관계 및 문제점
3.2. 교우 관계 및 문제점
3.3. 이성 관계 및 문제점
3.4. 사제 관계
3.5. 청소년 대인관계 개인적·사회적 차원의 이점
3.6. 청소년 대인관계 개인적·사회적 차원의 문제점
3.7. 문제점의 해결방안으로의 상담

4. 나오며

5. 참고문헌

본문내용

1. 들어가며
청소년은 보통 만 13세에서 만 18세까지 시기를 청소년이라고 부른다. 아동의 미성숙한 단계에서 성인의 성숙한 단계로 나아가는 성장 시기를 겪으며 생물학적이나 사회적, 경제적인 측면에서 다양한 변화를 나타낸다.
미성숙한 아동이 성인으로 가는 과도기의 과정 중에서 주변 사람들과 상호작용하는 일련의 행위들을 ‘청소년 대인관계’라고 말하는데, 이러한 대인관계를 통해 청소년들은 정서적이나 사회적, 정신적인 영향을 받게 된다. 이러한 관계 속에서 다양한 친구와 선후배, 교사 등의 관계로 폭이 확장되고 보다 넓은 친구관계를 형성하게 된다. 지금부터 이러한 청소년 대인관계의 정의를 살펴보고 대인관계에서의 문제점에 대해 살펴보도록 하겠다.

2. 청소년기 대인관계 발달 및 특성
대인관계는 두 사람 또는 소수의 사람들 사이에 맺어지는 관계를 의미한다. 대인관계는 사람을 대하는 개개인의 보편적인 심리적 지향성이라는 측면에서 소수의 사람들 특히 두 사람 사이의 1대 1인 관계에 보다 중점을 둔다.
청소년기의 대인관계는 가족이라는 울타리를 넘어 또래집단과의 관계를 중요시하고, 학년이 올라갈수록 부모나 친척, 선생님보다는 친구들에게 중요한 타인으로서 지위를 부여하게 된다. 따라서 청소년기의 대인관계는 성장에 중요한 영향을 미친다. 특히 또래 집단에서 얻은 다양한 행동양식은 사회적, 인지적, 정서적 발달과 관련된 여러 가지 능력을 획득하는데 필수적인 역할을 하게 된다. 나아가 설리반(Sullivan 1953)은 아동기에 동년배의 동성 친구들과 맺는 친밀한 관계가 청소년기 이후 대인관계 적응에 영향을 미칠 뿐 아니라 초기 어린 시절 경험한 관계의 결핍까지도 보살해 줄 수 있는 것으로 보았다.
이러한 청소년기의 대인관계 경험의 대부분은 가족과 학교에서 이루어진다. 부모와 형제와의 관계 속에서 사랑과 안정감을 느끼고, 학교의 울타리 안에서 또래 친구들과 어울리며 그 속에서 사람들과 의사소통하고 상호작용을 하면서 사회적인 기술을 배우고 습득하게 된다.

참고자료

· 장혜숙, 「청소년의 자아존중감, 대인관계성향 및 예절수행에 관한 연구」, 2006, 성신여자대학교
· 정화식, 「청소년의 대인관계특성과 SNS 이용동기 관계」, 2014, 강원대학교
· 김나은, 「청소년 문제 - 대인관계 문제」, 한국아동청소년심리상담센터, 2018
· 손진희 외 1명, 『청소년 따돌림 문제의 이해와 대처』, 학지사, 2008
· 김춘경 외 2명, 『청소년 상담』, 학지사, 2008
· 장수한, 『청소년상담 이론과 실제』, 양서원, 2016