교육 평가 관련 논문 요약 및 의견

소개

교육 평가와 관련 된 논문 2편을 각각 반페이지씩 요약하고 각각 한페이지씩 의견을 작성한 레포트 입니다. 총 4페이지로 구성되어 있습니다.
요약한 논문의 제목은 '우리나라 초 중 고등학교 과학과의 평가 실태 (정은영,2014)' , '중등 특수학급 교사의 발달장애 학생 교육평가 수행 실태, 인식 및 개선방안 연구(최은원,2017)' 입니다.

목차

1. “중등 특수학급 교사의 발달장애 학생 교육평가 수행 실태, 인식 및 개선방안 연구”
2. “우리나라 초 중 고등학교 과학과의 평가 실태”

본문내용

<요약> 『중등 특수학급에서 교사의 교육평가 수행 실태와 그에 따른 인식을 알아보기 위한 것으로 특수학급 교사 8명을 대상으로 한 심층면담을 기반으로 이루어졌다. 먼저 실태측면에서, 중등 특수학급 교사는 발달장애 학생 평가 정보를 수집하기 위해 관찰을 바탕으로 한 대안적 평가를 주로 실시하였으며, 평가 과정에서 학생 수행에 대한 직접적인 피드백을 제공하였다. 학생평가 결과는 교사의 교수방법을 점검하고, 다른 교과 수업과 연계되도록 하였으며, 학생의 IEP Individualized Education Program 특수 교육이 필요한 미국 공립학교 아동을 대상으로 개발 된 문서.
에 반영하였다. 두 번째로 학생 교육평가를 위한 협력은 발달장애 학생의 통합학급 평가를 위한 지원과 일반학급 교사, 관리자, 학부모와의 평가서 공유, 학생의 학교생활 정보를 공유함으로써 이루어지고 있었다. 교사는 학생의 진보를 직접적으로 파악할 수 있고 다음 성취목표 설정의 기반이 된다는 점을 긍정적인 면으로 인식하고 있으나, 교사의 평가관련 역량부족, IEP와의 효율적 연계의 어려움, 교수-학습을 위한 협력에 대한 인식과 수준이 각각 다르다는 점 등을 어려움으로 인식하고 있었다.

참고자료

· 없음