학교는죽었다감상문

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[학교는 죽었다]의 3장과 4장에서는 각각 학교가 가진 제도적측면과, 학교의 교육과정이 가지고 있는 신화에 대해 이야기하고 있다. 이 두 장에서 말한 내용중, 나는 3장의 “유년시절”,”교사”와 4장의 “자유에 대한 신화”에 대해 좀 더 이야기하고 싶다.
먼저 3장에서는 학교라는 제도가 생겨나 취학연령이 규정되면서 유년시절이 제도화 되었다고 말한다. 저자는 유년시절 학교의 적절한 보호는 필요하지만, 1) 어른에게 까지 확대대지 못한 보호조치와 2) 학교제도의 지나친 보호로 인해 학생들이 일정나이가 지나도 사회 참여를 하지 못한다는 점을 지적했다. 이부분에서 나는 “10대 미혼모 문제”와 연관시켜 생각해보았다. 원하든 원치않은 임신이든, 10대 미혼모는 학생이라는 신분임에도 학교로부터 충분히 보호받지 못하고 학업을 중도 포기하는 경우가 대다수이다. 즉, 애초의 학교의 역할인 보호기능 또한 완벽하지 않다는 것이다.

참고자료

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