(1)협동학습에서 교사의 역할을 서술하고(2)본인이 생각하는 가장 우선시 되어야 할 교사의 역할과(3)가장 제한이 많이 될 것 같은 (이루어지기 힘들 것 같은)교사의 역할을 제시하고 그 이유를 서술하시오.

소개

(1)협동학습에서 교사의 역할을 서술하고 (2)본인이 생각하는 가장 우선시 되어야 할 교사의 역할과 (3)가장 제한이 많이 될 것 같은 (이루어지기 힘들 것 같은)교사의 역할을 제시하고 그 이유를 서술하였습니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 협동학습의 개념
2) 협동학습에서 교사의 역할
3) 협동학습에서 본인이 생각하는 가장 우선시 되어야 할 교사의 역할과 그 이유
4) 협동학습에서 가장 제한이 많이 될 것 같은 교사의 역할과 그 이유

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

최근에는 다양한 학습법 중에서 협동학습이 교육현장에서 교사들에게 호응을 얻기 시작하면서 교육현장에서 점점 활발하게 이루어지고 있으며, 학습의 효율성 측면에서 매우 효과적이라는 것이 증명되고 있다. 또한 수업시간에 학생들의 흥미유발 및 학습활동 참여도가 크게 향상되었으며, 학습과정에서 사회적 기술습득 등 많은 효과를 거두고 있다. 이런 협동학습이란 학급 전체학생들을 소집단으로 구성하고 함께 상호작용해서 공동의 학습목표를 달성하도록 고안된 실제적 학교학습의 유형의 하나로 일반적으로 학교학습이 학습자에 대해 공동의 책임감을 갖고 협동학습에 참여하도록 하는 수업전략이다. 이때 학습자들은 집단의 목표를 달성하기 위하여 서로 돕는 과정에서 서로를 이해하고 학습자들 각각의 장점을 파악하도록 노력한다. 이에 본론에서는 (1)협동학습에서 교사의 역할을 서술하고 (2)본인이 생각하는 가장 우선시 되어야 할 교사의 역할과 (3)가장 제한이 많이 될 것 같은 (이루어지기 힘들것 같은)교사의 역할을 제시하고 그 이유를 서술하고자 한다.

참고자료

· 김운삼 저, 영유아교수방법론, 양성원, 2018
· 박찬옥, 최현정, 노희연 외 1명 저, 영유아교수 방법론, 양성원, 2018
· 김미량, 김수희 저, 영유아교수방법론, 공동체, 2017
· 이상우 저, 살아 있는 협동학습(협동적 학급운영의 이해,) 시그마프레스 2009
· 정문성 저, 협동 학습의 이해와 실천, 교육과학사, 2006
· 정문성, 조성태, 서우철 저, 협동학습(함께해서 즐거운), 테크빌교육, 2010