아동의 언어장애와 지도방법

목차

I. 언어장애
1. 귀나 입에 장애가 있는 경우
2. 타인과의 정서적 관계에 문제가 있는 경우
3. 자발성이나 의욕이 부족한 경우

II. 말더듬 현상에 대한 이해와 지도
1. 말더듬 현상에 대해 주의를 주지 않는다.
2. 무리하게 말을 시키지 않는다.
3. 꾸중을 줄인다.
4. 즐겁게 말한다.

참고문헌

본문내용

I. 언어 장애
언어 능력은 타인과의 대화나 이해 과정을 통해 발달해 가지만, 각 개인이 처한 환경이나 개인의 욕구, 흥미 등에 따라 그 발달 양상이 각각 다르다. 만 1세가 되기도 전에 말을 하기 시작하는 아이가 있는 반면, 2세가 되어도 한두 마디밖에 하지 못하는 아이도 있다. 특히 후자와 같이 다른 또래들에 비해 발음이나 언어 구사가 현저히 떨어지는 경우 부모들은 언어 발달의 문제를 걱정하게 되는데, 아동의 언어 발달에 있어 장애가 될 수 있는 요인은 다음과 같다.

(1) 귀나 입에 장애가 있는 경우
소리가 잘 들리지 않으면 외부의 음성에 주의를 기울일 수 없고, 자기 음성을 조절할 수 없기 때문에 자발적인 발성이 감소하고 외부의 소리 자극에 대한 반응도 둔감해진다. 그리고 구강 내의 장애도 발성의 통제를 어렵게 만들기도 하고, 치아가 나쁘거나 음식물을 씹는 기회가 너무 적으면 발음이 불분명해지기도 한다.

참고자료

· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
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· 공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
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· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
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