[유아교육] 영유아교육과 영유아특수교육의 공통점과 차이점에 대해서 설명하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아교육과 영유아특수교육의 공통점
1) 의무교육
2) 교육기회의 평등
2. 영유아교육과 영유아특수교육의 차이점
1) 영유아교육
2) 영유아특수교육
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

인간은 누구나 천부적인 권리를 지니고 태어났다. 민주주의 사회에서는 모든 인간이 평등하다는 기본원리에 입각하여 자유와 행복을 추구할 권리가 누구에게나 보장되어 있다. 인간으로서의 권리는 장애의 원인, 정도에 관계없이 모든 인간에게 주어져야 한다. 한 사회가 장애를 갖고 있거나 불우한 처지에 놓여 있는 소수 사람들의 문제를 어떻게 처리하는가는 그 사회 사람들이 가지고 있는 인간의 본성과 인간의 가치에 관한 근본적인 생각을 반영하는 것이며 또한 그것은 그 사회가 시민 개개인에 대하여 어떤 책임을 지고 있는가에 대한 기본적 입장을 나타낸다고 하겠다. 따라서 본론에서는 영유아교육과 영유아특수교육의 공통점과 차이점에 대해서 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 영유아교육과 영유아특수교육의 공통점

1) 의무교육
의무교육과 무상교육의 차이는 헌법 제 31조 제 3항에 ‘의무교육은 무상’이라고 규정되어 있으며 이러한 근거에 따라 의무교육과 무상교육의 공통점은 무상이라고 볼 수 있다. 따라서 의무교육 대상이든 무상교육 대상이든 모두 무상으로 교육적 혜택을 받을 수 있으므로 장애인 등에 대한 특수교육법 시행령 제3조의 규정대로 입학금, 수업료, 교과용 도서대금 및 학교급식비는 모두 시·도 교육청의 예산 범위 안에서 무상으로 제공할 수 있게 되었다. 의무교육과 무상교육의 차이는 강제성 유무에 따라 있게 되는데 의무교육은 부모 등 보호자에게 자녀를 강제로 취학시킬 의무를 부과하고 국가 및 지방자치단체에 대해서는 교육시설, 교사배치 등의 책무성을 강제하게 된다. 반면 무상교육은 학생 본인이나 부모 또는 보호자가 선택하여 받을 수도 있고 받지 않을 수도 있다.

장애인 등에 대한 특수교육법에 따른 특수교육대상자의 유치원 의무교육은 사실상 보호자의 의무는 강조하지 않고 국가의 책무성을 강조한 개념으로 볼 수 있는데, 현대적 의미에서 의무교육은 모든 국민(권리의 주체인 아동)에 대하여 그들이 자기의 인격을 최대한으로 발달시키기 위하여(목적), 그에 필요한 보통교육(내용)을 법으로 보장하는 것을 말하는 것으로 이때 의무교육에서 의무는 아동이 교육받을 권리를 국가가 보장하는 의무를 말하기도 한다.

참고자료

· 김원경(2001). 특수교육법 신론. 도서출판 특수교육.
· 김영은 외(2007). 장애유아 통합보육에 대한 원장과 교사의 만족도 및 지원 욕구 비교. 특수교육.
· 박현옥 외(2010). 유치원 특수교육대상자 의무교육 실행을 위한 질적연구. 유아특수교육연구.
· 김진숙(2006). 유치원 교육과정 개정 연구의 과정과 결과. 유아교육연구.