아동문학 교육의 관점에 대해 정리해보고 아동문학 교육에 대한 바람직한 교사의 입장

최초 등록일
2019.03.25
최종 저작일
2018.09
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아동문학교육
아동문학 교육의 관점에 대해 정리해보고 아동문학 교육에 대한 바람직한 교사의 입장에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 아동문학 교육의 관점
2) 아동문학 교육에 대한 바람직한 교사의 입장

Ⅲ. 결론

본문내용

아동문학은 그의 독자가 아동이다. 하여 아동을 위한 문학, 아동에게 필요한 문학, 아동에게 적합한 문학 등으로 파악된다. 이와 같은 아동문학을 기반으로 하는 아동문학 교육은 아동이 책을 일종의 장난감으로 생각하여 책과 더불어 즐겁게 놀이를 하면서, 현실과 책 속의 내용 즉, 상상을 오가며 즐겁게 놀이를 이어가는 것을 그의 기본적인 형식으로 삼는다.
일반적으로 아동문학은 아동만을 위한 문학이고 교육이라고 파악되는 경우가 많은데, 사실 이는 성인 또한 즐길 수 있는 문학의 한 종류이다. 아동기에 가졌던 경험, 느낌, 문화 등을 그리워하고 그것을 좋아하고 선호하는 성인 또한 아동문학을 즐길 수 있는 것이다. 하여 최근에는 어른들을 위한 동화, 어른들이 읽는 동화가 출판되고 있다.
이처럼 어른들에게도 영향력을 행사할 수 있는 아동문학 속에는 대개 아동들의 세계가 그려져 있으며, 이러한 내용들은 아동 발달에 직간접적으로 영향을 미친다. 많은 아동문학이 아동의 실질적인 생활을 담고 있는 경우가 많다.

참고 자료

장영희 저. 아동문학교육의 이론과 실제. 공동체. 2015.
신헌재 저. 아동문학 교육이 나아갈 길. 박이정. 2014.
이춘희, 장미정 저. 아동문학교육 (창의성 향상을 위한 이론과 실제). 태영출판사. 2010.

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