자신의 청소년(만 13세 ~18세)기를 회상해봅니다. 적어도 일주일 이상 자신의 청소년기에 대하여 생각

소개

청소년복지론
주제 : 자신의 청소년(만 13세 ~ 18세)기를 회상해보자. 적어도 일주일 이상은 자신의 청소년기에 대해서 생각을 해보고, 2주, 1,2차시에 공부했던 청소년의 발달적 특성과 이론적 배경에 맞추어서 자신의 청소년 시기를 분석해보자.

목차

Ⅰ. 서론
나의 청소년기에 대한 회상 과정

Ⅱ. 본론
1. 나의 청소년 시기
2. 이론적 배경과 발달적 특성을 통한 청소년기 분석

Ⅲ. 결론 (느낀 점)

본문내용

Ⅰ. 서론
이번 과제를 통해 나의 청소년 시기를 회상하고 다시 한 번 추억을 회상할 수 있는 좋은 기회였다. 처음 이 과제를 하게 되었을 땐 많은 고민이 되었다. 나의 청소년 시기가 어떠했는지 잘 기억이 나지 않았기 때문이다. 하지만 계속해서 나의 청소년 시기를 곱씹어보고 고민을 해보았다.
처음에는 잘 기억이 나지 않았지만 계속 생각하다보니 많은 생각들이 떠오르게 되었고, 회상을 하면서 웃기도 하고 슬프기도 했다. 특별한 것은 아니지만 나는 일반 사람들과 다르게 유도라는 운동을 접하게 다른 사람들의 청소년 시기와 조금은 다른 추억들을 가지고 있었다. 계속해서 살아오면서 나의 청소년기에 대한 추억과 기억들은 잊고 살아 왔던 것 같다.
물론 청소년 시기의 발달 특성과 이론을 적용해서 나의 청소년 시기를 분석하는 과제 이지만 잊고 있던 기억과 추억을 다시 되새기니 정말 좋은 시간이었고, 과제라는 생각보다 나의 청소년 시기를 회상하는 재미에 즐겁게 과제를 했던 것 같다.
그리고 무엇보다도 내가 청소년기에 어떠했으며 내가 어떻게 발달하고 성장해 왔는지를 알 수 있게 되는 과제여서 더 의미가 있고 뜻 깊은 시간이었다. 본론에서는 나의 청소년기를 정리하면서 어떠한 발달적 특성과 이론적 배경에 맞추어 분석할 수 있는지 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 나의 청소년 시기
나는 다른 학생들과 다르지 않게 평범하게 태어났고, 유치원과 어린이집을 다녔다. 그렇게 시간이 흘러 초등학교에 입학을 하게 되었다. 물론 초등학교를 비롯해 학교라는 장소가 공부도 하고, 친구들과 함께 어울리기도 하면서 협동심을 기르는 곳 어른들이 말하는 작은 사회라는 것을 알고 있었다. 하지만 나는 공부를 처음부터 하지 않은 것은 아니고 공부를 하기 위해 친구들과 함께 공부를 하기도 하고, 학원도 다니면서 학생으로서의 본분인 공부를 하기 위해 학교를 다녔다.
하지만 나는 공부를 하는 것보다 친구들과 어울리고, 함께 놀러 다니기도 하고 또 체육시간에 하는 체육활동이 너무 즐겁고 재미있었다.

참고자료

· 청소년복지 강의교안