음악전공 수행평가

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 음악 전공의 수행평가 실시에 대한 최적의 평가방법
1. 토론식 수행평가의 의의와 장, 단점
2. 토론식 수행평가의 단점 개선방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

음악교육에 있어서 수행평가에 대한 시행방안은 그 평가의 형식이 선택형 지필, 상대평가 등으로 기존의 형식적인 평가방안만이 모색되어 왔다. 이러한 수행 평가방안은 오히려 수행평가 대상자들의 예술적 특기와 요인들을 구체적으로 평가할 수 있기에는 그 방법성이 현저히 부족한 것으로 판단되고 있다. 따라서 음악 수행 평가활동을 통해서 창의력을 신장할 수 있고 개인의 특기, 소질을 적극적으로 계발할 수 있는 음악 전공에 대한 수행평가방안의 최적의 방법이 시행될 수 있어야 한다. 아래의 본론에서는 음악 전공의 수행평가 실시에 대한 최적의 평가방안을 정하고 그 평가방안의 단점은 개선할 수 있는 데에 본 논문에 대한 목적을 두기로 한다.

참고 자료

김동희,‘창의성 증진 사례를 적용한 중학교 음악 수행평가 과제개발 연구’, 경희대학교,학위논문(석사),2013
장기범,‘음악과 수행평가의 이론과 예제’ 한국열린교육학회,학술논문,1999