(한국어교원과제)외국어로서의 한국어문법교육론_한국어 문법표현의 예/ 각 문법표현의 의미,형태동사,화용,관련어 / 한국어교재에서 해당문법 표현에 대한 설명,연습,활동 정리

소개

과제를 처음받았을 때 막막했던 경험이 있습니다. 참고할 만한 예시문이나 자료가 있었으면 좋겠다하고 생각했었습니다. 이 자료는 과제를 받고 막막할 때 보시면 아! 이렇게 틀을 구성하고 본문을 채우면 되겠구나! 하고 길잡이가 되어줄 것입니다. 마지막페이지에 채점자의 평가피드백 내용도 포함되어있으니 본문자료와 함께 참고하셔서 보다 더 훌륭한 리포트를 작성하여 좋은점수 받으시기를 기원드립니다.

목차

Ⅰ. 한국어문법에서 문법표현의 예 1
1. 의미 정보(뜻)
2. 형태동사 정보(활용 방식)
3. 화용정보
4. 관련어 정보(유사문법과의 차이)
5. 한국어교재에 해당 문법 표현에 대한 정리

Ⅱ. 한국어문법에서 문법표현의 예 2
1. 의미 정보(뜻)
2. 형태동사 정보(활용 방식)
3. 화용정보
4. 관련어 정보(유사문법과의 차이)
5. 한국어교재에 해당 문법 표현에 대한 정리

본문내용

Ⅰ. 한국어문법에서 문법표현의 예 1
*부정명령. 부정청유의 표현 ~지 말다.

1. 의미 정보(뜻)
>>~지 말다는 앞 말이 뜻하는 행동을 하지 못하게 함을 나타냄, 금지 중단의 부정문을 형성한다.

2. 형태동사 정보(활용 방식)
1)문장구성 정보
*-지 마세요.(명령문)
>> 술을 마시고 운전하지 마세요.
>> 밥을 많이 먹지 마라.
*-지 말자.(청유문)
>> 술을 마시고 운전하지 말자.
>> 밥을 많이 먹지말자.
2)제약 정보
* ‘명사 + -이다‘ 형태나 형용사와는 결합할 수 없다.
>>예쁘지 마세요, 춥지 마세요.

3. 화용 정보(언제 쓰이는지)
>>동사 뒤에서 ‘-지 말다’ 구성으로 쓰여 앞 말이 뜻하는 행동을 하지 못하게 함을 나타냄
또는 하지말자고 요청하는 의미로 쓰임
예)여기에 주차하지 마세요.
교실에 음식물을 가지고 들어오지 마세요.
빨간신호등에 횡단보도를 건너지 마세요.

참고자료

· 외국어로서의 한국어문법교육론 3강 강의자료
· 외국어로서의 한국어문법교육론 9강 강의자료
· 표준한국어교육문법(국립국어원)
· 양명희, 한국어교육 문법표현내용개발연구 2단계, 3단계, 국립국어원