발도르프 유아교육의 개념 및 기본철학과 발도르프 프로그램 (0~5세 연령별 교육내용)

목차

1. 발도르프 교육하는 마음
2. 발도르프 교육과정 운영
3. 연․월간 리듬생활 계획
4. 주별 리듬생활
5. 일일 리듬생활
6. 0~5세 연령별 교육내용

본문내용

발도르프 인간상(어린이상)
자신의 고유한 개별성에 적절한 삶을 사는 자유로운 사람
세상을 자신과의 관계성에서 이해하고 사랑하며 책임을 지는 사람
자신을 신뢰하고 자신과 세상을 창의적으로 만들어가는 사람
행동, 느낌, 사고의 조화를 이루는 사람

교사의 교육목표 : 자유로운 인간교육
어린이들의 건강한 신체와 생활습관 형성을 위해 교사는 리듬생활을 가꾸고 모범적인 삶을 산다(기본생활, 신체).
어린이들이 세상과 삶에 스스로 참여하고 의지력과 집중력을 키워갈 수 있도 록 교사는 어린이들을 삶으로 안내하고 성실과 인내로 작업한다(태도).
어린이들이 자신과 사회와의 관계에서 신뢰감을 형성할 수 있도록, 교사는 개 인과 공동체가 공존하는 생활을 영위하며 시간과 공간의 질서를 형성한다
(관계형성).
어린이들이 세상을 상상으로 채우고 자신과 세상을 창조할 수 있도록, 교사는 창조적인 삶을 산다(상상력과 창조력).
교사는 어린이들이 언어의 본질적인 경험을 할 수 있도록 언어생활을 조성한 다(언어).
어린이들이 주변 환경에 대하여 감각적인 경험을 통해 관계를 형성하고 이해 할 수 있도록, 교사는 자연과 함께 하는 문화적 행위로 생활을 가꾼다
(감각-자연-삶).

교수방법 : 인간의 발달과정에 초점을 둔 영유아기의 학습원리
기본원리: 성인의 모범적인 삶과 영유아의 모방
몸으로부터 가슴, 머리로의 학습(행위-느낌-사고)

교육 내용
인간의 본질적인 삶을 통한 생활교육

발도르프 교육과정 운영
독일의 인지학자(人智學者) 루돌프 슈타이너(1861~1925)가 창시한 교육학입니다. ‘발도르프’라는 이름은 1919년 독일 슈트트가르트의 발도르프-아스토리아(Waldorf-Astoria) 담배공장의 사장 몰트(Emil Molt)가 슈타이너의 인지학 강연을 듣고 그 공장의 노동자와 지역 주민의 자녀들을 위해 최초로 학교를 세움으로써 유래하게 되었습니다. 발도르프유아교육이 시작된 시기는 1920년부터이며, 1969년에는 발도르프 유아교육기관이 모여 교육 문제에 대한 공동의 답을 찾고, 서로 지지하고 도우며 상호 조언을 목적으로 ‘국제발도르프유아교육연합’이 결성되었습니다.

참고 자료

없음