교육사회학 학교 본위 공교육제도의 동요

목차

Ⅰ. 학교 본위 공교육제도 동요의 시작

Ⅱ. 대안학교의 이론적 배경
1. 대안학교의 등장배경
2. 대안학교의 개념 및 특성

Ⅲ. 우리나라 대안학교 유형 및 현황
1. 대안학교 유형
1) 전일제 형태의 대안학교
(1) 인가형 대안학교
(2) 비인가형 대안학교
(3) 위탁형 대안학교
2) 프로그램 형태의 대안교육
(1) 계절학교
(2) 방과후·주말학교
(3) 홈스쿨링
(4) 학점은행제
3) 교육이념에 따른 대안학교
(1) 자유학교형 대안학교
(2) 생태학교형 대안학교
(3) 재적응학교형 대안학교
(4) 고유이념 추구형 대안학교
4) 부산의 대안학교
2. 국내,국제 대안학교의 공통점 및 차이점

Ⅳ. 국내외 대안학교
1. 국내 대안학교
1) 이우학교
2) 태봉고등학교
3) 간디학교
4) 성지고등학교
2. 국외 대안학교
1) 독일의 발도로프
2) 일본의 도쿄수례
3) 영국의 서머 힐
4) 일본의 기노쿠니 아이들의 마을
5) 영국 하트랜드의 작은 마을

Ⅴ. 대안학교의 분석

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

오늘날 교육제도는 학교 중심으로 구성되어있다. 하지만 옛날부터 교육제도로부터의 탈피하려는 움직임이 많은 나라에서 나타났다. 많은 교육학자들과 문명사가들은 기존의 학교로는 산업화시대를 벗어나고 있는 새로운 사회의 교육적 요구를 제대로 충족 시키기는데 한계가 있다고 지적한다.
쿰스는 이미 50년 전부터 세계교육의 실태와 문제를 종합적으로 분석한 자신의 보고서『세계교육의 위기』와 역시 세계교육애 직면하고 있는 문제를 파헤친 유네스코의 보고서『존재하기 위한 학습』은 교육기관으로서의 하교가 막다른 골목에 도달하였으므로 학교 일변도의 교육제도를 벗어나는 길만이 교육을 되살리는 방법이라고 지적하였다.
알리치와 라이머도 학교에 참된 교육기관의 기능을 기대할 수는 없으며, 오히려 학교가 교육적 역기능을 수행하고 있다고 비관한다. 학교본위 공교육제도의 한계를 파헤치고 새로운 교육체제의 등장이 피할 수 있는 현실임을 주장하는 문헌들은 그 후로도 계속해서 쌓이고 있다.
Combs에 의하면 학교제도가 지니고 있는 획일성, 몰개성성, 순응성 조장의 문제가 교육전문가뿐만 아니라 일반시민과 학생의 차원에서까지 지적되고 있는 상황에서 학교의 변화는 불가피하다고 보고 있다. 결국 학교본위 공교육제도의 변화는 피할 수 없게 되어, 여러가지 양상으로 나타나고 있다. 학교교육의 기본테두리 안에서 부분적 개방과 개혁을 시도하려는 움직임이 있는가 하며, 기존의 학교교육의 틀에서 벗어나서 각자가 원하는 방식으로 자유롭게 교육하려는 운동도 끊임없이 일어나고 있다.

1. 학교운영위원회
학교의 부분적 개방과 개혁의 대표적인 예로는 학교의 인사, 재정, 교육과정 등을 비롯한 제반 교육정책에 학부모를 비롯한 지역사회주민대표를 직접 참여시킴으로서 학교운영에 관여하는 제도이다.
2. 방송대학과 원격대학
학교의 기존제도의 틀을 유지하면서 제도적 경직성을 탈피하려는 또 다른 예이다. 정규대학이면서도 학생선발과 수업운영 방식을 기존대학과 전혀 다르게 함으로써 폐쇠적인 학교제도의 부분적인 개방과 개혁을 시도한 사례이다.

참고자료

· 고병헌.『교육 개혁 운동으로서의 대안교육 운동』,내일을 여는 책,199
· 민들레 편집실,『대안학교 길라잡이』,민들레,2005
· 이병환,『국내외 대안학교의 운영 특성에 관한 연구』,열린교육연구,2004
· 이병환 ·김영순 공저,『대안교육의 실천과 모색』,학지사,2008
· 이선숙,『대안학교와 학생들의 이야기,교육과학사』,2001
· 이종태,『대안교육과 대안학교』,민들레,2001
· 이종태,『대안교육 이해하기』,민들레,2007
· 정유성,『대안교육이란 무엇인가』,내일을 여는 책,1997
· 강다윤(2012), 교육의 내재적 목적의 실천적 의미 고찰. 경인교육대학교대학원 석사학위 논문.
· 곽유정(2000), 대안학교의 실태와 활성화 방안에 관한 연구. 울산대학교교육대학원 석사학위 논문.
· 맹수경(2012), 우리나라 대안학교 현황 및 미술교육 사례연구. 숙명여자대학교 석사학위 논문.
· 정현주(2002), 아나키즘과 대안교육. 서강대학교교육대학원 석사학위 논문.