교육사회학의 주요 이론 레포트[요약,정리,의견]

소개글

교육사회학에 대한 레포트입니다.
갈등론적 교육이론, 교육에 대한 해석적 접근, 교육제도의 변화, 교육문제 등을 토대로 작성하였습니다. 다른학생과 인터넷과 차별화하기 위해 내용을 독창적으로 구성하였으며, 의견역시 창의적으로 작성하였습니다. 많은 자료, 독창성과 알찬 내용으로 A+받은 과제입니다.

목차

【목차】

1. 갈등론적 교육이론
1) 갈등이론
◈ 마르크스주의, 비마르크스주의적 갈등이론(베버)
☆ 마르크스
※ 마르크스주의에 대한 비판
① 결정론적 한계
② 공산주의사회에서
③ 자연과학적 과학주의
* 다렌도르프
2) 교육에 대한 설명
* 마르크스
① 교육
② 사회개혁의 핵심적 수단으로 중시
③ 교육과 생산노동을 연결
④ 교육과정이 지니고 있는 이데올로기적 성격을 지적
* 보울즈와 진티스
* 알뛰세
* 윌리스
* 애플
* 카노이
* 그람시
* 기능이론과 갈등이론의 분석
* 기능이론과 갈등이론의 공통점

2. 교육에 대한 해석적 접근
1) 해석적 이론
◉ 사회학연구의 주된 경향
◉ 사회과학의 주된 경향
① 뒤르껨
② 마르크스
③ 베버
④ 슈츠
⑤ 가핑클(Garfinkle)
⑥ 호만스
⑦ 블루머
◉ 한계
2) 교육에 대한 설명
◉ 교사와 학생의 상호작용에 관한 대표적인 연구 - 하그리브스의 연구
① 교사
② 학생
③ 상호작용
★ <교사와 학생간 상호작용, 제약조건 및 기대의 모형, 블랙리지와 헌트>
★ 교사와 학생간의 상호작용은 그 나름대로의 대응 행동을 의식적 선택
★ 문제점
★ 대안
① 막스베버(Max Weber)
② 로날드 킹
③ 콜린스(Randall Collins)
④ 아처(Margaret Archer)
★ 결론

3. 교육제도의 변화
1. 공교육제도의 등장과 그 특징
1) 근대국가와 공교육제도 등장
2) 공교육제도의 성격

3-1. 교육제도의 변화
1) 학교본위 공교육제도의 동요
2) 평생교육의 출현

본문내용

1. 갈등론적 교육이론

1) 갈등이론
- 사회 : 개인간 및 집단간의 끊임없는 경쟁의 갈등과 연속
세력다툼, 이해의 상충, 지배자와 압제와 피지배자의 저항
끊임없는 불안정과 변동
◈ 마르크스주의, 비마르크스주의적 갈등이론(베버)
- 갈등이론 : 인간이 소유하고자 하는 대상물은 제한되어 있고 인간의 소유욕은 무한한데 이 모순을 해결할 길이 없으니 인간간의 경쟁과 갈등은 불가피하다.
* 마르크스 갈등이론과 베버 갈등이론(싸움의 목표, 무기에 대한 관점의 차이)
마르크스 갈등이론 : 경제적 생산수단이 싸움의 목표이자 무기 <진보적, 혁명적>
베버 갈등이론 : 경제적 부, 사회적 지위, 권위 가 싸움의 목표이자 무기 <보수적, 회의적>
☆ 마르크스
- 사회에 관한 연구 = 과학
- 인간사회는 자연과 마찬가지로 엄격한 법칙에 의해 지배되므로, 개인은 그 법칙의 지배를 받는 존재일 뿐, 개인이 법칙을 만들거나 법칙에 거스러 살 수는 없다.
- 인간은 사회역사적 법칙의 지배 하에 살아가는 존재임.
- 역사적 유물론 : 물리적 생활수단을 생산하기 위한 관계를 형성하여야 함.
한 사회는 생산 및 생산관계로 이루어지는 ‘하부구조’와 제도와 관념으로 이루어지는 ‘상부구조’간의 상호의존의 법칙에 따라 움직인다.

참고 자료

교육학 관련 서적, 논문들