아동안전관리

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아권리존중 : 4대 기본권 설명
2. 영유아 안전사고의 특성 이해하기
3. 안전사고 예방하기
4. 안전교육으로 대처능력 기르기
5. 응급처치로 적절하게 대처하기

Ⅲ. 결론

본문내용

최근 우리 사회의 예측 불허의 각종 사고와 재난으로 인해 많은 사람들이 소중한 생명과 재산을 잃는 등 현대사회의 영유아들은 과거 세대들이 경험하지 못했던 여러 가지 사고의 위험에 직면하고 있다. 특히 영유아들의 안전사고로 인한 사망률도 선진국의 3～5배나 높아 안전 불감증과 사회적 무관심을 극복해야 할 과제로 남아 있다. 최근 교육부에서도 이런 사회적 상황에 따라 교육 분야 안전종합대책(′14. 11월)의 후속조치로 생활안전, 교통안전, 폭력 및 신변안전, 약물 및 사이버 중독, 재난안전, 직업안전, 응급처치의 7가지 영역으로 나누어 영유아들의 발달단계에 따라 체계적 안전교육이 가능하도록 안전교육 7대 표준안을 개발 ․ 보급 하여 안전교육의 중요성을 강조하고 있다. Speltw(1990)에 의하면, 출생 후 5세까지 기본적 안전 태도들이 형성되고 그 이후의 태도 변화는 기대하기 힘들다고 지적하였으며, 또한 한번 형성된 안전에 대한 태도는 일정기간 지속되기 때문에 영유아기에 바람직한 안전에 대한 태도의 기초를 형성하는 것이 무엇보다 우선되어야 한다. 이에 우리나라는 유치원과 어린이집 공통과정인 3~5세 누리과정 신체운동․건강영역과 기본생활 영역에서 안전교육에 대한 내용을 제시하고 있어 영유아들에게 안전교육을 실시하도록 하고 있다. 결론적으로 안전에 대한 의식은 단기보다는 장기적으로 형성되기 때문에 영유아기부터 체계적인 안전교육을 실시하는 것이 중요하며 모방과 학습이 활발한 영유아기의 안전교육은 최적의 시기에 형성된 안전에 대한 지식, 태도, 기능은 전 생애에 걸쳐 지속적으로 영향을 미칠 수 있다. 영유아기의 안전교육은 유치원과 가정, 사회할 것 없이 삶과 일체가 되어 이루어져야 한다. 특히 하루 중 많은 시간을 어린이집이나 유치원에서 생활하는 영유아들에게 어린이집이나 유치원 주변과 현장은 안전해야 하며 가정과 더불어 안전한 삶을 영위하기 위한 교육의 장이다. 그리고 생활 활동 영역의 확대와 더불어 가정과 지역사회로의 안전교육 확대가 필요하다. 또한 아직 인지능력이 부족한 영유아들에게 안전교육은 무엇보다 몸에 배어 바로 행동으로 연결될 수 있도록 하는 것이 중요하다.

참고자료

· 안전교육을 통한 안전지수 높이기, 옥동초등학교병설유치원 연구과제, 2016
· 아동안전관리, 중앙사이버평생교육원, 2018
· 삼성아동교육문화센터, 박은미