현재 우리나라 보육교사의 배출과정(교육과정, 자격증 부여 기준, 관련 법 등)을 설명하고, 보육교사가 전문성을 갖추기 위해 제도적으로 개선되어야 할 점이 무엇인지 자신의 견해를 정리해 봅시다.

소개

학점은행제에서 만점 받은 레포트 입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 보육교사의 배출과정
2) 보육교사가 전문성을 갖추기 위해 제도적으로 개선되어야 할 점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
보육교사란 영유아의 보육, 건강관리 및 보호자의 역할, 그 밖에 어린이집의 관리∙운영 등의 업무를 담당하는 어린이집에서 근무하는 교사를 의미한다. (영유아보육법 제2조, 2017). 즉 보육교사는 영유아의 연령, 발육, 건강상태 및 학무모의 요구에 따른 적절한 보육계획을 세워 이를 실행하는 사람이다. 그동안 보육교사와 관련된 법이나 제도가 수차례 바뀌었고 기간별로 다른 기준이 적용되어왔다. 그러나 늦게나마 2004년부터 영유아보육법이 전면 개정되었고, 보육이 국가적 차원에서 접근되기 시작하여 어린이집 평가 인증제 도입 및 보육교사 국가 자격 제도가 시행되었다. 그러나 아직 열악한 우리나라의 보육 현실을 바라보며 현재 보육교사의 배출과정을 살펴보고, 보육교사가 전문성을 갖추기 위해 제도적으로 개선되어야 할 점이 무엇인지 구체적으로 알아보기로 한다.

Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 배출과정
가. 보육교사 자격증 부여 기준
1) 보육교사의 자격 기준에 해당하는 자로서 보건복지부 장관이 수여하는 국가 자격증을 받은 자이어야 한다. (영유아보육법 제21조).

참고자료

· 문혁준 외 저, 보육교사론, 창지사, 2014
· 보육학개론 교안, 위더스평생교육원
· 이민원, 보육인력의 전문성, 보육의 질을 결정한다, 육아정책연구소, 2011
· 성혜영, 영아반 보육교사의 전문성에 대한 학부모와 예비보육교사의 인식, 경성대학교 교육대학원, 2017∙ 네이버 지식백과, 영유아보육법