교육심리학 ) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
다중지능이론은 인간의 인지발달, 학습스타일, 지능에 대한 새로운 이론적 토대를 제공해 줌으로써 미국의 교육학 연구계, 그리고 학교 현장 교사와 실천가에게 다음 세대의 교육을 위한 하나의 바람직한 방법론으로 수용되고 있다. 또한 이 이론에 근거한 교육과정 개발은 학교개혁의 모델로서 또는 학교의 재구조화 한 가지 방법으로 초, 중, 고등학교에서 적용되고 있다. 따라서 본고에서는 다중이론의 기본 전제와 교육과정에서의 시사점을 논하고자 한다.

<중 략>

2. 본론
하워드 가드너는 하버드대학교 교육학과 교수로 1984년 맥아더 연구상을 수상하였다. 하버드 대학교의 교육학과 교수로 부임하며 하워드 가드너는 인간의 인지발달, 지능, 창의성에 깊은 관심을 보였고 많은 연구를 수행하였다. 하워드 가드너(Howard Gardner)의 다중지능이론이 학계에 알린 것은 1980년도이다. 실제 이 이론을 담은 책은 1983년 “마음의 틀 (Frames of Mind)”이란 제목으로 출간 되었다.

참고자료

· 김명희, 김영천, 「다중지능이론 ; 그 기본 전제와 시사점」, 『교육과정연구』, 16권 1호, 1998.
· 김수경외 2인, 「다중지능이론을 적용한 독서프로그램 개발에 관한 연구」, 『한국독서교육학회지』, 2013.