외국어로서의한국어능력평가론 ) 한국어능력평가론의 '한국어 학습자의 읽기 능력을 평가하는 읽기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을 분석하고 개선방안을 제시하십시오.

목차

1. 서론 ; 외국어로서의 한국어 교육

2. 본론 ; TOPIK 문항 분석
1) 중심 생각 추론 문항
2) 빈칸 채우기 문항
3) 빈칸 채우기 문항
4) 글의 순서 맞추기
5) 글의 내용과 같은 것 고르기
6) 내용과 일치하는 것 고르기
7) 그래프의 내용과 같은 것 고르기
8) 글자 순서 맞추기
9) 빈칸 채우기
10) 주제로 알맞은 것을 고르시오.

3. 결론 ; 교육 현장에서의 평가의 중요성

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
-외국어로서의 한국어 교육
한국어 교육이란 해외 정착 동포에게 민족어를 학습시키는 것을 포함하여 외국인에게 제 2 외국어로서 한국어를 가르치는 것을 뜻한다. 외국어로서의 한국어 교육은 일찍부터 꾀해졌으나, 본격적 연구가 꾀해지게 된 것은 최근에 와서다.
한국어 교육은 근자에 국내외의 많은 관심을 모으고 있다. 약 50개국에서, 그것도 대학 및 연구 기관만 하여도 약 300개 기관에서 한국어가 교수, 학습되고 있다. 이러한 한국어 교육은 초등학교, 중학교, 고등학교로까지 확산되고 있다.
그러나 한국어 교육은 교육과정의 불비, 학습자료의 부실, 학습지도법 개발의 부진, 교육평가의 소홀 등 많은 해결해야 할 과제를 안고 있다. 교사 양성기관은 법적 뒷받침조차 마련되어 있지 않다. 국가적 지원과, 연구자 및 한국어 교육자의 배전의 노력이 필요하다.

2. 본론 ; TOPIK 문항 분석
1) 중심 생각 추론 문항
Q) 저는 오랜만에 고등학교 졸업 사진을 봤습니다. 사진을 보는 동안 친한 친구가 많이 생각났습니다. 오늘 그 친구에게 전화할 겁니다.

참고자료

· 한국어 교육의 현황과 과제, 박갑수, 한국어문교육연구회, 어문연구 29권 2호, 2001.06
· 한국어능력시험 읽기 영역의 언어권에 따른 차별 기능 문항 분석, 김정은, 김미옥, 연세대학교 언어연구 교육원 한국어학당, 외국어로서의 한국어 교육 38권, 2013.06
· 제 47회 한국어 능력 시험