영유아수학 교수학습방법중 한 가지를 선택하여 교육계획안 작성

소개글

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목차

Ⅰ. 서론, 문학을 통한 통합적 접근방법

Ⅱ. 본론
1. 문학작품 선정
2. 수학적 문학 활동 접근 - 동화 “누가 내 머리에 똥 쌌어?”

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론, 문학을 통한 통합적 접근방법
문학을 중심으로 한 유아 수학교육은 영유아의 사고력과 판단력 및 통찰력을 형성하게 한다고 한다. 문학작품을 토대로 영유아는 수학적 발달을 도모할 수 있는 것이다. 문학작품을 유아들과 함께 읽으면서 통합적으로 접근하는 것이 수학에 대한 새로운 개념을 발달시킬 수 있는 계기를 마련한다고 보았다(김연옥, 2004).
이야기책을 자연스럽게 수학적 개념을 탐색하는데 필요한 도구로 사용할 수 있다고도 한다(이 경우, 1997). 그래서 유아들이 동화책을 읽고 호기심이나 궁금증을 알아나가고, 수학적 접근을 해보고 탐색해 보도록 이 계획안을 계획해 보았다.

Ⅱ. 본론
1. 문학작품 선정
수학교육을 함에 있어서 문학을 통한 통합적 접근방법은 적절한 문학작품을 선정해야 한다. 본인은 동화, ‘누가 내 머리에 똥 쌌어?’라는 책을 선정하였다.

참고 자료

임원신, 민성혜, 김영애, 영유아 수과학 지도, 양서원, 2006
이정숙, 유연화, 유아수학교육, 정민사, 2006
베르너 홀츠바르트 글, 볼프 에를브루흐 그림, 누가 내 머리에 똥 쌌어?, 사계절, 2009