[A+레포트]특수학급의 설치 목적 및 통합 교육의 발전 방향에 대하여

소개

'특수교육학 개론' 강의에서 A+를 받은 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특수학급의 설치 목적
2. 특수학급과 통합학급
(1) 특수학급이란 무엇인가
(2) 통합학급이란 무엇인가
3. 통합교육의 발전 방향
(1) 일반교육과 특수교육간의 합의와 화합
(2) 통합학급에 대한 올바른 인식과 문화 형성
(3) 체계적인 통합 교육 교사 양성
(4) 통합교육 프로그램의 질적 향상
(5) 학교에서 사회로 이어지는 궁극적 의미의 통합

Ⅲ. 결론

부록. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
한 학기동안 특수교육학개론 수업을 통해 특수교육에 대한 과거와 오늘날의 정의 및 최근의 동향을 학습하고 아동들의 장애 유형에 대해 알 수 있었다. 학령기 아동 100명 중 1명은 특수 교육의 필요성을 가지고 있는 학교 교육의 현장에서 예비 교사로서 우리는 장애 아동과 통합학급에 대한 분명한 인식을 갖추고 있어야 할 것이다. 따라서 본 보고서는 특수교육의 필요성에 대한 탐구를 통해 특수학급의 설치 목적을 알아보고, 특수학급과 통합학급에 대한 이해를 바탕으로 통합 교육이 나아가야 할 방향을 고찰해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 특수학급의 설치 목적

「장애인 등에 대한 특수교육법(법률 제 8852호)」에서 “특수교육이란 특수교육대상자의 교육적 요구를 충족시키기 위하여 특성에 적합한 교육과정 및 특수교육 관련 서비스 제공을 통하여 이루어지는 교육을 말한다”(제2조 1호)라고 명시되어있다. 그렇다면 특수 교육이 필요한 이유는 무엇인가? 이 물음에 대한 답변이 곧 특수학급의 설치 목적에 대한 답과 동일 할 것이다. 근본적으로 인간은 유전 및 환경의 영향으로 신체적, 정신적으로 독특한 특징을 가지고 태어나기는 하지만 완전한 인간으로 태어나기는 거의 불가능하다. 이와 같이 인간은 정도의 차이만 있을 뿐 작던 크던 간에 모두 약간의 장애를 가지고 태어나기 때문에 어떤 사회, 어느 시기에도 장애인은 존재하기 마련이다. 그러므로 장애의 유무와 관계없이 우리 모두는 소중한 존재이며 인간의 존엄성은 무엇과도 바꿀 수 없는 고결한 것이다. 현대 민주사회의 교육 이상도 이러한 인간의 존엄성을 토대로 각자가 지닌 소질을 최대한 발전시키는 데 있으며 이를 실현하기 위해 각각의 개인들에게 가장 알맞은 교육 목표를, 가장 적합한 방법으로 지도할 것을 요구하고 있다. 다수의 사람들과의 상대적인 차이점 때문에 발생하는 장애인에 대한 편견으로부터 탈피해 각자의 지적, 신체적 특성을 고려한 균등한 교육의 기회를 주는 것은 무엇보다도 중요한 일이다.

참고자료

· 「교사를 위한 특수아동의 이해와 교육」, 김미숙 김향지, 창지사, 2011
· 「특수교육의 이해」, 정동영 외, 2010,
· 「특수 아동교육」, 이소현 박은혜, 학지사, 1999
· 「장애학생의 일반교육과정 접근」, Nolet, Victor, 학지사, 2014
· 통합학급과 특수학급에서의 교육과정 편성·운영의 실제, 추희정, 2008
· 특수학급 설치와 운영의 실제, 조춘기, 1998
· [네이버 지식백과] 특수학급 (특수교육학 용어사전, 2009., 국립특수교육원)