인간의 발달단계를 설명하고 발달단계별 과업을 논하시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

인간에 대한 행동을 이해하는데 있어 그 사회환경에 대한 파악이 주목 받고 있다. 한 인간이 성장하는 과정 및 발달단계에서 이루는 과업에서의 환경적 조건이 그 사람의 일생 및 생애주기를 결정한다는 것이다. 실제로 사회복지사들이 클라이언트를 맞이했을 때, 대상 클라이언트는 우리가 ‘정상’ 으로 규정하는 평균적인 환경에서 자라지 못했거나 그러한 환경에 처해있지 못해 비정상적인 이상 행동을 반복하는 일들이 비일비재하다.
그러므로 사회복지사가 되기 위한 역량으로 우선 인간의 발달 단계별 과업을 이해하고, 어느 지점에서 문제가 발생하여 지금과 같은 문제를 앓고 있는 건지에 대한 진단이 가능한 안목이 필요할 것으로 생각된다.
그러므로 이 글에서는 인간의 발달단계에 대해 알아보도록 하고, 그 발달단계 별 과업과 성취되지 못했을 때의 문제를 어떻게 접근해야 할지 정리하도록 한다. 그 발달단계의 기준은 에릭슨의 심리사회적 8단계를 기준으로 한다.

본론

에릭슨의 심리사회적 인간발달

에릭슨(Erik Homburger Erikson, 1902~1994)의 심리사회적 발달이론은 그가 살았던 복잡한 사회적 환경과 개인적 삶의 배경에 영향을 받아 출현하였다. 1902년 독일계 스칸디나비아 혼혈 유대인 집안에서 태어난 에릭슨은 1900년대 초중반 독일에 불어 닥친 反유대인정서 때문에 급우들과 주변인들로 부터 따돌림을 받았고 유대사회에서도 독일계 혼혈 유대인이라는 이유로 적응하지 못했다. 게다가 청소년이 되어서는 자신의 아버지가 의붓아버지임을 알게 되면서 큰 혼란을 겪었다(최유진, 2014). 이를 통하여 에릭슨은 자신의 내면 갈등에 주목로고 사회와의 상호작용이 인간발달에 중요한 역할을 차지함을 알게 되었다. 즉 인간이 올바르고 건강한 발달을 하기 위해서는 소속된 사회의 도움이 있어야 하며, 이 도움이 없을 때에 인간이 올바로 성장하기 어려움을 고찰한 것이다. 그 결과 인간의 발달단계를 8단계로 나누어 각 단계에 위기와 갈등이 있다는 결론을 내리고 이러한 대립의 해결을 위해서는 사회에의 도움이 필요함을 역설하였다. 이를 에릭슨의 심리사회적 발달이론이라 한다.

참고 자료

사담
인간행동과 사회환경 교재
박아청(2010). 에릭슨의 자기 이해. 경기도: 교육과학사.