영유아 관찰 및 상호작용의 필요성을 언급하고, 효과적인 영유아와의 상호작용 방법에 대해 논하시오.

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아연구방법
2. 관찰의 중요성(필요성)과 방법
3. 영유아 상호작용
4. 교사와 영아의 상호작용(예)

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
영아기는 일생 중 신체적 발달이 가장 빠른 시기로 걷기를 배우고, 언어를 습득하며, 자신과 타인에 대한 개념을 형성하는 중요한 시기이다. 영아기에는 신체발달이 모든 발달의 기초일 만큼 중요한데, 2년 후에는 성인 신장의 약 1/2로 성장한다. 체중은 출생 시에는 약3~3.5Kg이던 것이 1년 후에는 출생 시의 3배가 되고, 1년이 지나면서부터 젖살이 빠지기 시작하여 살이 단단해지고 체중 증가 속도는 점차 감소한다.
영아기의 운동발달은 신경조직의 성숙과 병행하여 이루어지는 만큼 정상적인 운동발달은 뇌신경조직의 정상성을 나타내 주는 중요한 지표가 된다. 영아기의 운동발달은 크게 이행운동과 협응 기능의 발달로 구분할 수 있다. 걷지 못하여 성인에게 전적으로 의존하던 영아는 생후 2년 사이에 스스로 걸어 다닐 수 있게 되면서 서서히 독립적인 개체로 성장해 간다.
영아의 발달에 커다란 변화를 초래하는 이행운동의 발달은 고개 들기, 뒤집기, 앉기, 기어 다니기, 일어서기, 걷기, 뛰기의 순서로 진행된다.
영아기에는 자신의 몸을 움직여서 이동하는 이행운동 발달이 급격하게 진행되어 2세경에는 안정된 자세로 걸을 수 있고, 달리기, 깡충 뛰기가 가능하며, 한 다리씩 모으면서 계단을 오르내린다.
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 영유아 관찰 및 상호작용의 필요성에 대해서 살펴보고 효과적인 영유아와의 상호작용 방법에 대해서 논하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영아연구방법
과학적 연구는 보통 발달에 관한 연구자의 예측에서 시작 된다. 연구의 기준은 어떻게 연구하는가와 관련이 되어있다. 해당 주제가 적절하게 절차를 거쳐 연구를 하게 된다. 객관적이고 체계적이며 검증이 가능한 방식으로 수행을 한다. 이러한 연구방법을 통해서 영아의 문제를 파악하고 개선안을 마련하는 것이다.
과학적 방법은 영아 행동의 어떤 측면에 대해 예측 할 수 있는데, 예측을 가설이라 한다.

참고자료

· 이숙재 박인숙, 유아를 위한 언어교육의 이론과 실제 , 창지사 , 1999
· 이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004
· 황응연 외 4명, 교육심리학, 문음사, 2000
· 위키백과
· 데일리와이, 오산시 영유아 상호작용 보육서비스 업그레이드, 2014.03.29.