영유아 행동 연구에 있어 관찰의 목적을 영유아, 교사, 부모, 기관의 측면으로 나누어 예를 들어 설명하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 영유아 행동 연구로서 관찰의 개념
2. 예를 통한 교사, 부모, 기관의 관찰의 목적
1) 교사
2) 부모
3) 기관
4) 영유아

Ⅲ 결론

본문내용

Ⅰ 서론
인간의 생애에 있어 인생의 초반기인 영유아기는 성장발달의 기초가 되는 시기로 신체적, 지적, 사회적, 정서적, 도덕적 발달의 결정적 시기이다. 이때의 부족이나 결핍이 성장발달의 방향을 결정해주는 되돌이키기 어려운 매우 중요한 시기임을 말한다. 영유아기는 환경의 영향에 가장 민감하고 가소성, 즉 환경에 따라 달라질 수 있는 변화성이 높은 시기이며 영유아는 다양한 조직활동과 끝없는 탐색을 하며 수많은 질문 속에서 풍부한 자극을 받으며 언어, 성격, 사회성의 기초를 배운다. 한마디로 영유아기는 발달적으로 가장 극적인 변화가 일어나는 결정적 시기인 것이다. 따라서 이 시기의 영유아를 위해 발달적인 적합한 교육을 해야 하며 이에 적합한 지도를 위해서 영유아의 행동발달 연구는 끊임없이 계속되고 있으며 이는 이론적인 면이나 실제적인 면에서 영유아를 지도하기 위하여 대단히 중요하다. 이러한 영유아 행동발달 연구의 중요한 방법 중 하나가 관찰이다.

참고자료

· - 이원미, “유아교육기관에서의 유아발달평가 현황 및 교사의 인식에 관한 연구”, 중앙대, 2002
· - 서은주, “유아교육기관에서의 유아평가에 대한 교사의 인식 및 실태” 경성대, 2009
· - 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
· - 이성화, “유아 대인 선호 대상별 유아의 행동발달 연구”, 동아대, 2002