영유아교수학습

목차

1. 교수학습의 의미와 교수학습 방법론으로 본 교육철학의 필요성

2. 영유아에 대한 교사로서의 나의 신념 및 철학
1) 코메니우스- 자료제시법의 토대
2) 코메니우스- 자료제시법의 토대
3) 페스탈로찌 - 실물교수방법의 토대
4) 프뢰벨- 은물은 오늘날 교수매체
5) 피아제 - 흥미영역구성 안에 탐구영역
6) 피아제 - 흥미영역구성 안에 탐구영역
7) 행동주의
8) 성숙주의
9) (구성주의적) 인지주의
10) 구성주의

본문내용

1. 교수학습의 의미와 교수학습 방법론으로 본 교육철학의 필요성.

교수학습은 가르치고 배우는 것을 의미하며, 교수학습은 어떻게로 귀결된다고 하였습니다. 영유아를 어떻게 가르치고, 배우는가 하는 교수학습방법은 영유아가 어떻게 발달하고, 학습하는가에 관한 신념을 확고히 함으로써 형성 및 발전된다는 것을 알게 되었습니다.
이러한 교수학습방법은 교육내용에서 영향받고, 교육내용은 교육목적에 영향을 받게 된다고 하네요. 당연히 교육목적엔 교육신념이 투영되고 말이지요.
그러므로 무엇보다 교사의 교육신념은 정립되어야 하며 교육신념의 정립을 위해서는 교육철학이 필요합니다.
또한 교사는 교수학습방법과 관련된 의사결정을 할 때 체계적 절차를 명료히 하기 위해서도 철학적 기초에 관련된 지식을 알아야 하겠습니다. 이러한 철학적 기초가 역사적 배경 속에서 이해된다고 보여지며 교사는 교육철학에 따라서 교수학습방법 개발의 배경과 특징을 이해하고 적용할 수 있게 됩니다.

참고자료

· 김진영 외(2003). 유아를 위한 교수-학습방법론. 경기도 : 양서원.
· 강의 교안 제1주차 1교시 P 1~4, 제1주차 2교시P 4,5, 제3주차 1교시 P3,4