[언어 교육의 접근방법과 교수법(AMLT)] 제18장 암시 교수법(Suggestopedia) 요약본

소개

<판매자 멘트>

AMLT(원제: Approaches & Methods in Language Teaching)로 유명한 잭 리처드 교수의 <언어 교육의 접근방법과 교수법> 중 제18장 암시 교수법(Suggestopedia)을 원서로 읽고 정리한 요약본입니다.

원서를 정독할 여유가 없으신 분들께 본 요약본을 강력히 추천드립니다.
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<저서 소개>

AMLT(원제: Approaches & Methods in Language Teaching)로 유명한 잭 리처드 교수의 <언어 교육의 접근방법과 교수법>은 이제는 외국어로서의 한국어(Korean as a Foreign Language) 교육의 필수 교재로 자리매김하였습니다.

문법번역접근법(Grammar Translation), 청화식 교수법(Audiolingualism), 의사소통 중심 언어 교수법(CLT), 자연적 접근법(Natural Approach)과 같은 주요 교수방법론을 다루고 있으며, 각각의 교수방법론을 언어학적 이론과 함께 언어학습, 목적, 교수요목, 교수활동, 교사와 학습자의 역할, 교수학습자료, 수업기술의 관점 토대로 연구분석한 내용을 담고 있습니다.

세계적으로 한국어에 대한 수요가 증대됨에 따라 한국어 교사 역시도 체계적인 교수이론에 근간을 둔 교수법 역량을 갖출 것을 요구받고 있습니다.

본 저서는 한국어 교사들 스스로의 교육적 신념과 실천방법을 탐구하고 교수역량을 발전해 나가는 데 큰 도움을 줄 것이라 확신합니다.

목차

1. 배경 : 무의식적 영향을 학습 극대화에 이용
2. 접근 방법 : 어휘와 암시적 요소
3. 교수 설계
4. 교수절차 : 음악과 함께 하는 아늑한 낭독경청 수업
5. 의문제기 및 비판 : 의식의 위약체계를 형성하는 것

본문내용

1. 배경 : 무의식적 영향을 학습 극대화에 이용
암시 교수법은 불가리아의 정신학자이며 교육가인 Georgi Lozanov가 발전시킨 교수법이다. 그는 암시학은 인류가 계속 반응하고 있는 "비이성적(nonrational) 그리고/혹은 무의식적 영향에 대해 체계적으로 연구하는 학문"이라고 기술하고, 이러한 영향들을 어떤 힘으로 바꿔 학습을 극대화하는 데 사용하고자 하였다.

2. 접근 방법 : 어휘와 암시적 요소
가. 언어 이론 : 어휘
Lozanov는 언어 이론을 분명하게 밝히고 있지 않지만 목표어 항목과 그것을 모국어로 번역한 어휘의 짝을 기억할 것을 강조한다. 학습에는 어휘가 중심이 되고, 문맥화(contexualization)보다는 어휘 번역이 중심이 된다.

나. 학습 이론 : 암시
Lozanov가 학습에 이용하는 암시는 잠자는 상태와 같은 최면술과는 구별되는 것으로서 비암시와 암시가 작용해서 기억저장소에 접근하게 하는 6가지 주요 이론적 요소로서의 암시이다.

참고자료

· 없음