청소년기의 발달특성(생물학적, 심리적, 사회학적)에 관하여 설명하시오.

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본문내용

청소년기의 개념을 생애주기에 따라 유아기, 소년기, 청년기, 장년기, 노년기 등으로 대부분 구분한다. 생애주기에 의해 청소년기는 소년기와 청년기의 사람을 통틀어 부르는 개념으로 파악한다. 하지만 학문적으로 청소년의 개념은 단순한 일정 연령구분 이상의 의미를 가진다.
플라톤(B.C.427-347)은 자신의 경험을 바탕으로 인간의 발달과정 중 특히 아동기부터 청소년기에 걸친 사회화 과정에 주목하였다. 그는 청소년기 동안 이성이 발달함으로 수학, 과학 등을 많이 가르쳐야 한다고 주장하였다. 아리스토텔레스(B.C.384-322)는 인간의 성장단계를 7년씩 구분하여 접근하였다. 그는 청소년기를 성숙한 사람에 비해 불안정하고 인내심과 자기자율능력이 부족하지만 자신의 삶을 스스로 선택하고 결정하는 능력이 발달하는 가장 중요한 성숙의 시기라고 보았다. 루소(1712-1778)는 근대적 관점에서 청소년기의 개념을 정립하였다. 즉, 축소된 성인이 아니라 독립된 인격체로
보아야 한다고 주장하였다.

참고자료

· 배규한 외, 청소년학개론, 교육과학사, 2007년, 104쪽
· 김형준, 청소년상담사3급 이론서, 나눔씨패스, 2017년, 550~556쪽