제11장 지적장애

목차

없음

본문내용

개념정의와 분류
(1) AAIDD접근
지적장애는 지적기능과 개념적·사회적·실제적 적응기술로 표현되는 적응행동에 현저한 제한이 따르는 장애, 18세 이전에 나타남
지적 장애의 발현은 지적능력, 적응행동, 신체적·정신적 건강, 일상생활 및 사회적 상호작용/역할에의 참여, 환경과 개인 각자의 특성과 개인이 받는 지원 간의 관계에 따라 결정
개인의 절대적인 특질이 아니라고 보고, 적절한 지원을 하면 일반적으로 기능이 향상된다고 하는 가정도 다차원적 모델과 부합

1) 필요한 지원의 수준
가벼운, 중간, 심한, 매우 심한 정도라는 네 가지 손상수준으로 채택
AAIDD는 장애가 있는 각 개인을 그에게 필요한 지원의 수준, 발달과 복지를 증진할 자원과 전략에 따라 평가할 것을 권장
지적장애가 개인이 지는 고정된 특질이라기보다는 사회적 환경과 역동적 관계를 맺고 있다고 보는 관점 부각

2) DSM 과거의 접근들
DSM은 적응기능에 근거하여 지적장애의 심각성을 구분, 가벼운 정도~매우 심한 정도까지 네 가지 수준
예: 자기보호의 경우, 개인이 자기 연령에 적합한 기술들을 가지고 있지만 복잡한 과제에서는 어느 정도 지원을 받아야 할 수도 있고(가벼운 수준), 성인기에 독립적인 자기보호를 할 수 있게 되기 위해서는 어릴 때부터 오랜 기간 교육을 받아야하거나(중간 정도), 모든 활동에 대해 지원을 받아야 하거나(심한 정도), 아디면 모든 면에서 다른 사람들에게 의존해야 할 수도 있음(매우 심한 정도)
DSM이 2013년 이전에는 ID의 심각성 수준을 IQ점수에 따라 분류

2. 지능의 본질과 적응행동
(1) 측정된 지능
지능은 일반능력과 특수능력(예: 운동능력, 언어능력)을 둘 다 검사하는 과제들을 실시함으로 측정
최근, 정보처리 이론이 선두에 나서고 있음. 사람들이 감각자극을 지각하고, 정보를 저장하고 조작하며, 정보에 영향을 미치는 과정에 초점

1) 초기의 검사 제작과 가정
Binet와 그의 동료들 여러 연령의 학생들을 학교수업과 관련하여 간단한 과제들로 검사

참고자료

· 없음