문학작품을 하나 선택하여 생활주제를 정하고, 관련된 수학개념에 따라 수학교육을 계획하세요.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기 수학적 탐구의 개념
2. 문학작품과 관련한 수학교육(공간과 도형, 동물)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

. 서론
학자들은 유아기에 발달되는 비형식적 수학 지식이 장차 학교에서 배우는 형식적 수학 지식을 위한 토대로서 매우 중요하다고 보았다. 유아들은 2세보다 좀 더 고차원적이고 수준 높은 수 능력을 획득하게 되는데, 언어의 결정적 시기를 맞으면서 수 단어 획득 및 수세기 능력 면에서는 1~20까지의 수 인식이 가능하고, 수 이해에 대한 그림, 언어, 숫자 표상능력이 발달하고, 연산능력 면에서도 연령별 차이는 있지만, 10이하의 더하기 빼기가 가능해 진다. 나아가 3~5세 영유아들은 공간관계 및 기하학적 형태를 나름대로 획득하는 것이 가능하다.
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 문학작품을 하나 선택하여 생활주제를 정하고 관련된 수학개념에 따라서 수학교육을 제시하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아기 수학적 탐구의 개념
1) 수세기
수 개념을 얻기까지 인지적 기술을 예로 들면, 수의 이름알기, 수의 순서 알기, 수와 물체의 수량을 대응하여 셀 수 있기 등 사전에 많은 단계의 능력이 발달되어야 한다.

참고 자료

김민경, 홍혜경, 이지현, 이정욱, 유아수학교육의 탐구, 교우사, 2006
영유아 수.과학교육의 이론과 실제, 창지사, 2008
르네 라히르, 김희정 옮김. 동물들도 집이 있대요. 사계절 (2007)
라정숙, 유아수학교육, 문음사 (2011)