문학작품을 하나 선택하여 생활주제를 정하고 관련된 수학개념에 따라 수학교육을 계획하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문학작품과 수학교육과의 관계
2. 문학작품 선택 및 그에 따른 생활주제 선정
3. 수학개념에 따른 수학교육 계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
좋은 문학작품은 유아들에게 무한한 상상력과 모험을 즐기고 용기를 갖게 하며 삶의 지혜를 깨닫게 한다. 또한 여러 가지 형태의 인간의 삶의 모습을 경험하고 다른 사람들의 생각이나 모험을 상상으로 재경험 할 수 있는 풍부한 기회를 제공하고 있다. 유아교육에서 사용되는 교수매체 중 동화책은 기본적인 문학적 기능 외에 유아교육과정에서 통합적으로 사용됨으로써 유아의 발달을 다양하게 도울 수 있다. 이러한 동화를 수학교육에 활용하고자 할 때, 동화를 수학활동에서만 분리시켜 가르치는 것이 아니라 노래, 이야기, 나누기, 게임, 조형, 조작놀이 등의 다양한 활동들과 연결시켜 전개해 나갈 때 더 큰 효과를 가져 올 수 있다. 왜냐하면 유아는 발달적 특성상 생활의 맥락, 전개 맥락, 통합적 맥락과 같은 자연적 학습 과정 속에서 더 잘 학습하기 때문이다. 이러한 자연스러운 학습과정의 일환으로 수학교육에서 문학이 사용되어졌으며 뉴질랜드에서는 이미 20여년이 넘도록 문학작품을 사용한 총체적 접근이 성공을 거두고 있다.

참고 자료

이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
유은선, “수학적 의사소통을 강조한 문학 활동이 유아의 수학적 개념형성에 미치는 영향”, 총신대, 2011
정한울, “3-5세 누리과정 교사용 지도서의 생활주제별 활동목표 분석”, 서울신학대, 2014