지능의 다양한 이론과 창의성 이론에 대해 설명하고, 아울러 창의성과 지능을 환경적인 영향과 발달적 측면에서 기술하세요.

소개

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●다양한 자료를 참고하여 많은 도움이 되도록 작성하였습니다.
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목차

Ⅰ. 서론 : 지능의 다양한 이론과 창의성 이론
1. 지능의 다양한 이론
2. 창의성 이론

Ⅱ. 본론 : 환경적인 영향과 발달적 측면에서 기술한 창의성과 지능
1. 환경적인 영향 측면
1) 창의성
2) 지능
2. 발달적 측면
1) 창의성
2) 지능
3. 시사점
4. 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론 : 지능의 다양한 이론과 창의성 이론
1. 지능의 다양한 이론
지능은 문제의 해결능력 및 인지적 반응 등을 나타내는 개체의 총체적인 능력이라고 정의할 수 있다. 지능에 대한 학자들의 정의를 구체적으로 살펴보자면 다음과 같다.
첫째, 지능을 추상적 사상을 다루는 능력이라고 정의한 학자는 L. M. 터먼이다.
둘째, 지능을 유목적적으로 행동하는 능력, 합리적으로 사고하는 능력이자 환경을 효과적으로 다루는 개인의 종합적 능력이라고 정의한 학자는 D. 웩슬러다.
이와 같은 개념을 내포하고 있는 지능의 다양한 이론들을 살펴보자면 다음과 같다.

첫째, C.E.스피어만의 2인자설로, 이 이론에 의하면 지능은 한 개의 일반적 요인과 여러 개의 특수요인으로 구성되어 있다.

둘째, L.L.서스톤의 중다요인론은 군집요인설이라고도 하는데, 이 이론을 통해 서스톤은 기초 정신능력을 여러 개의 특수요인이라고 보았다.

셋째, J.P.길포드는 자신의 지능이론을 통해 지능은 120개의 요소로 구성되어 있다는 복합설을 제안하면서 3차원 지능구조를 강조하였다.

넷째, 지능의 삼원론(성공지능)을 주장한 스텐버그에 의하면 지능이란 아동의 지능검사에서 드러나게 되는 구성적 요소는 물론, 경험적 요소, 상황적 요소 등이 추가된다. ‘구성적 요소’는 정보를 얼마나 효율적으로 처리하고 분석하는가 하는 것이다. 이것은 지능의 ‘비판적’ 측면을 말하는 것으로, 어떻게 문제에 접근해야 하며, 그것을 어떻게 해결해야 하며, 결과를 어떻게 평가해야 하는가를 말해준다. 또한 이 분야에 강한 사람들은 지능검사 점수가 높으며, 논쟁을 잘 한다고 주장하였다.
다음으로 ‘경험적 요소’는 새로운 정보를 이미 알고 있었던 정보와 비교하거나 사실들을 새로운 방법으로 경합시키는 통찰력을 말한다. 이와 같은 경험적 요소가 발달되면 새로운 단어의 해독과 같은 익숙하지 않은 과업에도 몰두할 수 있도록 정신이 자유롭다고 주장하였다.
마지막으로 ‘상황적 요소’는 환경에 대해 어떻게 대처해야 하는 가라는 실제적이면서도 현실세계적인 측면이라고 보았다.

참고자료

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· 다니엘 골먼 저, EQ감성지능, 웅진지식하우스, 2008년
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· 이신동 외 6명 저, 지능과 창의성의 프레임, 양서원, 2015년
· 하워드 가드너, 민디 콘하버, 워랜워크 저, 김정휘 역, 지능심리학, Cengage Learning, 2007년
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· 황정규 저, 인간의 지능, 학지사, 2010년
· 편집부 저, 인지와 창의성 교육, 예지각, 2008년
· 임규혁 외 1명 저, 교육심리학, 학지사, 2007년
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