[인지행동치료] 인지행동상담의 주요개념과 상담목표 및 과정, 인지행동상담기법, 인지행동치료의 아동상담에의 적용

목차

I. 주요 개념
1. 인지매개 가설
2. 자동적 사고

II. 정신병리

III. 상담목표 및 과정
1. 사례 개념화의 단계
2. 치료관계 형성의 단계
3. 인지치료적 개입의 단계
4. 종결의 단계

IV. 상담기법
1. 인지적 중재
2. 행동적 중재
3. 스트레스 다루기

V. 아동상담에의 적용

참고문헌

본문내용

인지행동치료의 토대가 된 인지적 접근의 효시는 기존의 정신분석학이나 행동주의 이론과는 전혀 다른 인간관을 제시한 조지 켈리(George Kelly, 1955)에 의해서다. 그는 "사람들은 자신의 삶에서 일어나는 사건들을 이해하려는 욕구와 동기를 갖고 있으며, 인지적 수단을 동원하여 이런 목표를 추구한다."고 하였다. 인간은 자신이 처한 환경을 표상하는 역량을 가진 능동적인 존재이다. 이러한 새로운 흐름은, 미국 펜실베이니아 대학의 정신과에서 우울증을 치료하던 벡(Aaron T. Beck)에게 이어져서 ‘인지치료’라는 용어로 구조화되었고, 단기적이며, 현재지향적인 심리치료이론과 기법으로 정립되었다.
인지행동치료가 1970년대 중반에 처음 소개된 이후, 짧은 기간 동안 인지항동치료는 유럽 및 북미를 비롯한 전 세계에 널리 보급되었다. 우리나라에서도 임상장면 곳곳에서 인지행동치료를 시행하는 임상심리학자, 정신과의사를 비롯한 정신보건 전문가들이 증가하고 있다.
인간은 합리적이고 올바른 사고와 비합리적이고 올바르지 못한 사고, 모두를 할 수 있는 인지도식을 가지고 태어난다. 인간이 비합리적으로 생각하고, 자기 파괴적 습관과 비현실적 욕망을 지니며, 인내하지 못하는 경향은 문화와 가족에 의해 더 악화된다. 이러한 심리적 문제를 자초하는 인지도식은 어린 시절의 경험과 부모. 교사 등 성장시킨 사람에게서 사고성향이 길러지므로 매우 중요하다. 인간의 인지, 감정, 행동은 서로 상호작용을 한다.
인지행동치료에서는 인간의 감정이나 행동이 어떤 사건이나 상황 자체 때문이 아니라 그것에 대한 자신의 '주관적인 하석에 의해서 영향을 받는다고 가정한다. 똑같은 일에 대해서 사람들은 같은 반응을 보이지 않고, 각기 다른 개인적 의미를 느낀다고 본다. 그러고 모든 심리적 문제의 이면에는 왜곡되고 역기능적인 생각과 믿음이 자리 잡고 있다고 전제한다.
벡(Beck)은 인간이 가지는 역기능적인 인지도식은 성장 후에도 일상생활에서 스트레스 사건을 경험할 때 ......<중 략>

참고자료

· 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
· 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016