[청소년기의 인지발달] 피아제의 인지발달단계, 형식적 조작기의 인지적 특성과 인지능력의 영향

목차

I. 피아제(Piaget)의 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기

II. 형식적 조작기의 인지적 특성
1. 추상적 사고
2. 메타인지의 발달
3. 가능성에 대한 사고
4. 가설연역적 사고

III. 형식적 조작기 인지능력의 영향
1. 긍정적 영향
2. 부정적 영향

본문내용

청소년기의 인지발달
청소년기는 눈앞의 현실 세계를 뛰어넘어 자신이 경험해 보지 못한 이상이나 가능성의 세계, 추상적인 것에 대한 사고가 발달하게 되고 조합적 사고가 발달하여 어떤 문제에 직면하였을 때 여러 가지 요인들을 고려하여 논리적이고 체계적인 문제해결을 시도하게 된다(홍봉선 외, 2007).
이러한 형식적 사고의 발달은 다양한 추론 영역에서 발휘될 뿐만 아니라 자기의식의 증대를 가져온다. 그리고 이 시기에는 자신과 타인의 생각을 객관화해 논리적으로 평가하는 능력이 발달한다. 이는 타인을 이상화해 '어른은 반드시 이런 모습으로 존재해야 한다.'와 같이 나타날 수 있다. 형식적 조작사고 발달로 문제 상황에 대한 다양한 해결방안을 체계적으로 모색하고 최선의 해결책을 찾을 수 있게 된다. 그리고 시간을 현재 경험 세계에 국한하지 않고 과거와 미래의 연속선상에서 인식함으로써 과거의 자신을 돌아보고 현재의 자신을 점검하며 미래의 자기 모습을 계획할 수 있는 능력이 생긴다. 청소년이 자아정체성을 찾기 위해 고민하는 것은 이러한 형식 적 조작 사고의 결과이다(이혜원 외, 2008).
여기서는 먼저 청소년기의 인지발달단계의 특성을 Piaget의 인지발달단계이론을 통해 살펴보고, 청소년기의 인지적 특성에 대해 살펴보고자 한다.

I. 피아제(Piaget)의 인지발달단계
개인의 일생 동안의 인지발달을 설명한 가장 대표적인 학자인 Piaget는 인지의 양적인 접근에서와 달리 정신능력에 대한 개인차에 별로 관심을 두지 않았다. 대신 그는 개인이 일생 동안 인지적으로 몇 단계에 걸쳐 중요한 질적 변화를 경험한다고 보고 이를 4단계로 정리하였다(한국청소년개발원, 2006; 최옥채 외, 2011; 전남련 외, 2011; 박경애 외, 2010).

(1) 감각운동기
감각운동기는 출생부터 약 2세까지의 기간으로 이 기간 동안 영아는 환경에 대한 추론이나 사고능력보다는 주로 감각 및 반사능력을 통해 세상을 지각한다. 이 시기에 영아는 출생 시부터 갖고 있는 몇 가지의 감각능력과 반사행동을 통해 자신의 행동과 그 결과 간의 관계를 연결하면서 세상을 배워 나간다.

참고자료

· 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
· 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016