영아기 언어발달

목차

영아기 언어발달
1. 음운론
2. 의미론
3. 구문론
4. 화용론

I. 언어발달이론
1. 생득론
2. 학습이론
3. 상호작용이론

II. 언어발달단계
1. 울음
2. 소리내기
3. 옹알이
4. 몸짓
5. 한 단어 문장
6. 두 단어 문장

본문내용

영아기 언어발달
언어는 인간을 다른 동물과 구분짓는 창조적인 의사소통 도구이다. 영아는 이미 태내에서부터 청각 기능이 발달되어 있어 언어에 노출되어 왔으며, 태어난 후에도 매우 빠른 속도로 언어를 배워 나간다.
언어학자들은 영아가 언어에 숙달되기 위해서는 다음 4가지 지식이 필요하다고 강조하고 있다(Shaffer, 1999).

1. 음운론(phonology)
의미 있는 단어나 문장을 만들기 위해 소리의 기본 단위인 음소(phoneme)가 조합되는 규칙이다. 모든 언어에는 음소를 조합하는 규칙과 조합된 것을 어떻게 발성하는지에 대한 규칙이 있다. 영아는 성장하면서 발성할 수 있는 음소 중에서 받아들여지지 않는 것과 받아들여지는 것을 구별하기 시작한다. 예를 들어, 'sp‘ 나 ’ar‘ 과 같은 철자의 조합은 발성이 되지만 ‘zx’나 ‘qp’와 같은 철자의 조합은 발성이 되지 않는다는 것을 알게 된다.

2. 의미론(semantics)
단어와 문장에서 표현되어지는 의미이다. 가장 기본적인 의미의 단위는 형태소(morpheme)이다. 단어들은 특별한 대상, 행동, 관계를 상징하거나 더 복잡한 의미를 나타내기 위해 조합될 수 있다. 단어 이외에도 영어에서 과거형을 나타내는 ed'나 우리말에서 주격 조사로 쓰이는 '가'나 '이' 또한 형태소로 작용한다.

3. 구문론(syntax)
의미 있는 구나 문장을 형성하기 위해 단어들을 조합하는 문법 규칙이다. 문장으로서 의미를 가지기 위해서는 단어들이 적절하게 배열되어야만 한다. 따라서 언어를 능숙하게 말하고 이해하기 위해서는 구문적 특징에 대한 기본적인 이해가 선행되어야 한다.

4. 화용론(pragmatics)
맥락에 따라 효과적으로 의사소통하기 위해 언어가 사용되어야 하는 방법에 대한 규칙이다. 적절한 의사소통을 위해서는 자신이 어디에 있으며, 누구와 말하고 있고, 듣는 사람이 알고 있는 것이 무엇이며, 무엇을 듣고자 하는지 등을 고려해야 한다.

I. 언어발달 이론
(1) 생득론
생득론에 따르면 인간은 언어를 획득할 수 있는 선천적인 능력을 가지고 태어난다.

참고자료

· 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
· 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016