피아제와 콜버그의 도덕성 발달단계이론(도덕성 발달을 설명하는 피아제와 콜버그의 인지발달이론)

목차

I. 피아제의 도덕성 발달이론
1. 타율적 도덕성 발달단계(4~10세경)
2. 자율적 도덕성 발달단계(10세 이후)

II. 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 도덕성 발달단계
1) 전인습적 수준
(1) 제1단계 : 벌과 복종의 단계
(2) 제2단계 : 수단적인 상대주의 단계
2) 인습 또는 도덕적 수준
(3) 제3단계 : 개인 간의 기대, 관계, 동조의 단계
(4) 제4단계 : 사회체제 및 양심 유지의 단계
3) 후인습 자율적 수준
(5) 제5단계 : 일반화의 단계
(6) 제6단계 : 궁극화의 단계
2. 남성과 여성의 도덕적 추론

본문내용

I. 피아제의 도덕성 발달이론
피아제의 도덕성 발달이론은 짤막한 이야기를 4-13세 아동에게 제시하고 그에 대한 대답을 분석한 것을 기초로 하고 있다.

1. 존이 자기 방에 있는데 저녁을 먹으라는 말을 듣고 내려와서 식당 문을 열었다. 바로 뒤에는 의자가 있었고, 의자 위에는 쟁반이 놓여 있었으며 거기에는 컵이 5개가 있었다. 존은 그것을 알지 못했다. 그가 문을 열자 문이 쟁반에 맞아 컵이 모두 산산조각으로 깨졌다.
2. 어머니가 외출을 하고 안 계실 때, 헨리는 과자 통에서 과자를 꺼내 먹으려고 의자에 올라가 과자 통에 손을 대다가 그 옆에 있는 컵 한 개를 떨어뜨려 깨뜨렸다.
* 존과 헨리 중 누가 더 나쁜가?

이 과정에서 인지와 도덕성의 관련성을 확인하였다. 피아제는 인지구조와 인지능력이 발달에 우선한다고 믿었다. 그리고 인지능력은 아동들이 사회 환경을 판단하는 능력을 결정하는 데 영향을 준다.
아동들의 도덕성을 이해하기 위해서 피아제는 오랜 시간 동안 아동들이 노는 것을 관찰하였다. 그 과정에서 6세 정도의 아동들은 그들 고유의 규칙이 있음을 확인하였다. 그보다 어린 아동들은 협동하며 상호작용 할 수 없기 때문에 아직 도덕적인 추론을 하지 못한다.
피아제는 6세정도의 아동들이 규칙을 잘 수행하지 못할지라도 규칙의 존재를 인정한다는 사실을 알게 되었다.
피아제의 도덕성 발달단계는 타율적 도덕성 발달단계와 자율적 도덕성 발달단계로 분류할 수 있다.

1. 타율적 도덕성 발달단계(4~10세경)
첫 번째 도덕성 발달단계로 '도덕의 실제주의' 또는 '강제의 도덕성'이라고 불린다. 이 단계에서는 어른들의 지시에 의한 수용, 도덕적 실제주의의 태도를 반영한다. 규칙은 움직일 수 없는 고정적인 것으로 알고 있다.
이 기간 동안 유아들은 끊임없이 그들에게 무엇을 하고 무엇을 하지 말아야 하는지 말하는 부모 또는 다른 성인들과 직면하게 된다. 아동들은 규칙의 위반은 자동적으로 처벌을 받게 된다고 믿는다. 이 단계에서, 피아제는 또한 아동들이 그 결과에서 비록 행위자의 본래 의도가 좋았더라도 만약 결과가 부정적이면 그것은 나쁘다고 판단한다.

참고자료

· 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
· 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016