[피아제의 인지발달이론] Piaget의 생애, 인지발달단계, 피아제 이론의 교육적 시사점 및 평가

목차

I. Piaget의 생애

II. 주요 개념
1. 도식
2. 적응
3. 평형

III. 인지발달단계
1. 감각운동기
가. 반사도식(출생~1개월)
나. 1차 순환반응(1~4개월)
다. 2차 순환반응(4~8개월)
라. 2차 순환반응의 협응(8~12개월)
마. 3차 순환반응(12~18개월)
바. 정신적 표상(18~24개월)
2. 전조작기
가. 전개념적 시기
1) 상징적 기능
2) 자기중심성
3) 물활론
나. 직관적 시기
1) 보존개념의 결여
2) 분류능력의 부족
3. 구체적 조작기
가. 보존
나. 분류
다. 서열화
4. 형식적 조작기
가. 추상적 사고
나. 가설적/연역적 추론
다. 명제적 사고

V. 교육적 시사점

VI. 피아제 이론의 평가

참고문헌

본문내용

I. Piaget의 생애
Jean Piaget(1896~1980)는 어려서부터 과학자의 자질을 보여, 10세 때 공원에서 본 Albino 참새에 관한 논문을 발표했다. 고등학교 시절 연체동물에 관한 연구는 자연을 연구하는 과학자들 사이에서 호평을 받았다. 21세인 1918년에 Neuchatel 대학에서 연체동물에 관한 논문으로 박사학위를 취득한 후 Piaget의 관심은 생명체의 신체구조 발생으로부터 정신구조 발생으로 옮겨갔다.
Piaget는 파리에 있는 비네 연구소에서 아동용 지능검사 제작에 관여하면서 아동들의 오답과 실수는 일정한 유형을 지니고 있음을 발견하고 아동들의 사고체계는 전적으로 어른들과 다르다는 사실을 확인하였다. 지능검사란 흔히 아동이 맞는 답을 찾아낼 수 있는가에 초점을 둔 것이지만 Piaget에게는 그 반대로 아동은 왜 틀리게 답을 하는지가 매우 흥밋거리였다. 아동들에게 질문을 할 때 같은 연령의 아동들은 같은 실수를 되풀이한다는 사실을 알게 되었고 나이가 다르면 틀린 답의 종류도 다르다는 것을 알아줬으며 나이가 어린 아동들의 사고가 나이가 더 든 아동들의 사고에 비해 질적인 차이가 있다는 결론에 도달하였다.
그는 나이가 다른 아동들이 쓰고 있는 사고방식의 차이를 알아내려 하였는데, 이러한 발견은 아동의 정신세계의 독특성과 사고의 질적 변화를 전제로 하는 인지발달 이론을 형성하는 계기가 되었다. 1925년 Piaget의 첫 번째 아이 재클린의 출생은 지능의 기원과 아동의 인지발달에 관한 중요한 연구를 시작하는 계기가 되었다.

II. 주요 개념
(1) 도식
외부의 자극을 지각하며 이해하고 반응하는 틀을 도식(schema)이라고 한다. 가령, 3세 아동은 해는 아침에 떠서 밤에 지기 때문에 살아 있다고 주장한다. 따라서 이 연령의 아동은 움직이는 것은 살아있다는 간단한 인지 도식을 가지고 있으며 도식은 일반인들이 책략 또는 개념 이라고 부르는 것과 어떤 면에서 유사한 사고 또는 행동양식이다.

참고자료

· 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
· 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016