피아제와 비고츠키의 발달이론 정리와 이를 바탕으로 한중등영어 수업계획안

소개글

"피아제와 비고츠키의 발달이론 정리와 이를 바탕으로 한중등영어 수업계획안"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론
2. 피아제의 이론
3. 비고츠키의 인지발달이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

Ⅴ. 비고츠키의 이론을 중심으로 한 학습활동 계획안 (중학교 3학년 영어)

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라의 합계 출산율은 OECD 국가들 가운데 압도적인 꼴찌이다. 우리나라의 합계출산율은 2022년 0.778에서 가장 최근의 자료에 따르면 2023년도 2분기에는 0.70으로 계속해서 줄어들고 있다. 출산율이 낮아지면서 자녀수가 급감하고, 동시에 아동 교육에 대한 부모의 관심이 과도할 정도로 커지고 있는 상황이다. 이에 따라 최근 교사에 대한 학부모의 갑질 논란과 교사들이 그런 갑질을 견디다 못해 스스로 삶을 마감하는 비극이 연이어 발생하고 있다.
이런 상황에서 학생에게 어떤 관점과 철학을 가지고 접근할 것인지, 그리고 그 과정에서 교육의 주체인 교사와 학부모는 어떤 태도를 취해야 할 것인지에 대한 진지한 고민과 적극적인 대안이 필요한 상황이다. 이에 본 보고서에서는 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론을 살펴보고, 그것을 실천하기 위한 방안을 모색하고, 현장에서의 수업 진행의 예시를 제시해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론
한 사람의 발달은 유전과 환경 두 요인에 모두 영향을 받는다. 유전적 요인은 가능성을 정하게 되고, 그에 달하는 값은 환경의 영향을 받게 된다. 발달은 비교적 순차적이며, 예측 가능한 형태로 이루어지게 된다. 또한 발달의 속도는 모두가 동일한 것이 아니라 개인에 따른 차이가 있다. 예를 들어 아이들은 구체적 개념보다는 추상적 개념을 늦게 배우게 된다. 어느 정도 순차적으로 배우게 되지만, 개인차가 있다는 것을 알 수 있다.

인지 발달의 개념에 대해서 생각해보면, 인지발달은 사고(Thinking)의 변화 과정을 의미한다. 개인이 정보를 지각, 이해, 평가 할 수 있는 지적인 능력을 습득하는 과정이다. 학습자의 인지능력은 시간의 흐름에 따른 성숙과 환경의 상호작용을 통해 발달한다. 그러나 세부적 발달과정 및 상호작용에 대해서는 견해차이가 있다.

피아제와 비고츠키의 이론의 차이점을 대략적으로 살펴보면 피아제의 이론은 인식론, 관념론의 영향을 받아 아동의 인지발달은 ......<중 략>

참고 자료

국회도서관, 이주현 <어린이의 인지발달에 따른 놀이 공간 특성 연구>
김정권, 근접발달 영역을 활용한 초등학교 영어 수업 모델 방안 연구, 국민대학교 대학원 박사학위논문
통계청 홈페이지 https://kosis.kr
세계일보 인터넷 신문 https://www.segye.com