창의성 계발 학습 모형 초록

목차

I. 개념
II. 등장 배경
III. 모형의 원리
IV. 모형의 절차
V. 이론의 활용방안
VI. 비판점

본문내용

I. 창의성 계발 학습 모형의 개념
교육학 일반을 고려한 종합적인 관점에서 창의성이란 ‘기초적 사고와 발달적 사고를 토대로 새롭고 독특한 작품을 생성해내는 가장 고차원적인 종합적 사고능력’으로 정의될 수 있다.
한국 교육 개발원에서는 5가지 범주(유창성, 융통성, 독창성, 민감성, 정교성)으로 창의성의 범주를 설정한다. 이 중에서도 특히 언어 수행 과정에서 사고의 유창성, 독창성, 융통성, 다양성을 강조하는 학습 모형이 창의성 계발 학습 모형이라고 할 수 있다. 풍부한 사고의 양과 사고의 새로움, 사고의 유연함, 폭넓고 다양한 사고가 강조된다. 정답 만을 요구하는 것보다는 학습자의 독창적이고 다양한 아이디어를 존중하는 방식을 지향한다. 국어 교육적 의미에서 창의성은 ‘언어, 사고, 학습 등의 상황에서 언어자료를 조직하고 구조화 하여 적절히 활용하는 능력’이다. 관점에 얽매이지 않으며 제시된 아이디어를 새롭게 해석하고 독창적으로 이해하는 능력을 증진하는 것을 학습의 목표로 한다.

참고자료

· 신헌재 외(2009). 초등 국어과 교수학습 방법
· 김재봉(2001). 초등 국어과 교수 학습 방법
· 최미숙 외(2008). 국어 교육의 이해
· 박정수(2013). 초등 국어과 교육의 길잡이
· 이주섭 외. 국어과 창의성 신장 방안