[평생교육사] 성인학습 및 상담

*정*
최초 등록일
2017.06.05
최종 저작일
2016.09
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목차

1. 성인학습자의 6가지 특성
1) 신체적 특성
2) 정의적 특성
3) 성격적 특성
4) 사회적 특성
5) 인지적 특성
6) 학습능력

2. 성인학습의 4가지 이론적 배경
1) 생애주기이론
2) 안드라고지
3) 자기 주도 학습
4) 구성주의 이론

3. 실제적으로 성인학습을 실시하는데 고려해야 할 원리 9가지

4. 참고자료

본문내용

1. 성인학습자의 6가지 특성
1) 신체적 특성
성인학습자의 신체적 특성은 총 세 가지로 다시 세분화하여 볼 수 있는데, 그 첫 번째가 신체적 변화이다. 성인들은 점점 나이가 들어감에 따라 노화도 함께 진행이 되는데, 이러한 노화는 ‘인체의 내재적인 생물발생학적 과정으로 인해 발생하는’ 일차적 노화, ‘신체의 사용 정도, 질병, 장애와 같은 통제 가능한 외적 요인으로 인해 나타나는’ 이차적 노화, ‘건강상의 쇠퇴에도 불구하고 심리/사회적 건강과 삶의 만족이 높은 수준을 유지하는’ 성공적 노화가 이에 해당된다. 이와 더불어 감각기관의 변화도 진행이 되는데 시각과 청각이 가장 눈에 띄게 감퇴되는 감각기관에 해당하며, 미각의 경우는 성인 후기에도 큰 노화가 진행되지 않는다. 마지막으로 신경계의 변화이다. 뇌세포의 위축으로 인해 뇌세포의 손상으로 뇌의 무게는 노년기까지 약 10% 감소한다고 한다.

2) 정의적 특성
정의적 특성은 학습자가 학습활동에 참여하도록 하는 심리적 요인이다. 성인학습자는 자신의 필요에 의해 학습에 참여하는 경우가 큰데, 정의적 요인에는 ‘불안, 자아개념, 성취동기’등이 있다.

참고 자료

휴넷 사이버평생교육원 [성인학습 및 상담] 교안, p.10 – p.14
휴넷 사이버평생교육원 [성인학습 및 상담] 교안, p.25 – p.30
휴넷 사이버평생교육원 [성인학습 및 상담] 교안, p.41 – p.42
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