동기이론에서 보는 인간관, 동기부여 이론의 종류(내용이론, 과정이론)와 이론적 특성

소개

동기이론(내용이론, 과정이론) 정리자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 동기이론에서 보는 인간관  
2. 동기부여 이론의 종류
3. 이론분석
1) 내용이론               
2) 과정이론

본문내용

사람은 행동은 ‘동기’에 의해서 촉발되는 것으로 설명할 수 있다. 교직사회는 학교라는 물리적 공간도 포함하지만, 교장, 교감, 교사 등의 인적 요소의 비중이 더 클 것이다. 따라서 앞으로 교사가 되어 교직사회의 일원이 될 우리들은 교직사회 내에서 다양한 역할을 수행하게 될 것이며, 이 과정에서 우리들은 다양한 요인들에 의해 ‘동기’유발될 것이다. 또는 동기를 유발하도록 해야 하는 위치에 있을 수도 있을 것이다. 어쨌든 교사라는 직업이 인간과의 상호 접촉이 빈번한 직업이기에, 인간 행동에 대한 이해는 교사들에게 중요하다고 할 수 있다. 따라서 여러 학자들이 설명한 동기이론에 대해 살펴보는 것은 앞으로 교직에 나갔을 때 접하게 될 많은 사람들의, 그리고 그들 속에서 자신의 행동을 보다 잘 이해하는데 큰 도움을 줄 것이다. 한편, 동기이론은 관리자만이 알아야 할 지식은 아니다. 왜냐하면 조직 속에 구성원들도 이 이론을 알아야 조직이 자신의 직무 동기를 위해 어떤 점을 지원해 주고 있는지, 혹은 부족한 점은 무엇인지를 명확히 알 수 있기 때문이다. 이를 통해 불만사항이나 문제제기를 할 수 있으며 개선방향의 탐색에 있어서도 조직 구성원이 참여할 수 있게 된다. 이런 점은 조직 운영을 원활하게 하고, 발전시킨다는 점에서 긍정적이라고 생각한다. 여러 학자들이 딱딱하고 다소 생소할 수도 있는 용어를 사용하여 이론으로 정립하였지만, 사실 그 이론은 모두 우리 인간의 특성에서 비롯한 것이기 때문에, 자기 자신에게 각 이론들을 적용시켜 보면서 수업을 듣는다면 훨씬 이해가 수월할 것이라 생각한다. 본고에서는 인간 행위의 동기에 대한 기본적인 내용들을 간단히 살핀 후에 내용이론과 과정이론으로 나누어 동기이론을 살펴보도록 하겠다. 내용이론으로는 욕구계층이론, ERG이론, 동기·위생이론, X-Y이론, 성숙·미성숙 이론을 다루었고, 과정이론으로는 기대이론, 공정성이론, 목표설정이론을 담았다. 그리고 이어서 각각의 이론을 우리가 앎으로써 교사가 되었을 때 적용할 수 있는 방법에 대해 논의하면서 이 글을 마치도록 하겠다.

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