[평생교육] 시범실습식 교육방법의 개념과 특성, 및 시범실습식 교육방법의 전개방법

소개

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목차

1. 시범실습식 교육방법에 대한 이해
1) 시범실습식 교육방법의 개념
2) 시범실습식 교육방법의 특성

2. 시범실습식 교육방법의 전개방법
1) 설명 단계(Explanation)
2) 시범 단계(Demonstration)
3) 실습 단계(Performance)
4) 감독 단계(Supervision)
5) 평가 단계(Evaluation)

3. 지도기법의 4단계

참고문헌

본문내용

1. 시범실습식 교육방법에 대한 이해
1) 시범실습식 교육방법의 개념
시범실습식 교육방법은 단순히 문자나 서적을 통하여 개별적으로 학습하는 간접적 방법이 아니라 학습자의 생활경험 영역에서 교재를 선정하고 배열하는 일이 요망되는 지도법이다. 즉, 직접 사물을 접하여 관찰, 실험하고 사실을 모집, 검증, 정리하는 직접적인 경험에 의한 지도법으로 교육방법의 원리 중 직접경험(direct experience)의 원리에 기초를 두고 있는 교육방법이다.

2) 시범실습식 교육방법의 특성
장점
• 행동적 요소를 포함하는 기술교육의 학습에 적합하다.
• 학습자들의 적극적인 참여를 기쪄온다.
• 교육성과가 확연하다.
경험을 통한 산지식의 습득으로 균형화된 교육성과를 기대할 수 있다.
• 학습자체가 평가과정이며 측정기준이 된다.
학습자들이 교수자의 시범을 모방하여 실습에 임할 때 교수자는 감독하면서 평가하게 되어 각 개인들의 교육성과를 측정할 수 있다. 그리고 개인차를 쉽게 발견할 수 있어 정확한 평가뿐만 아니라 교육목표에 도달하지 못한 학습자들을 별도로 지도하여 완전학습을 이룰 수 있다.

단점
• 사고학습에 부적당하다.
• 학습자 수의 제한을 받는다.
• 시간 조절의 곤란 및 낭비를 가져온다.
• 비경제적이다.

만일 시청각 교구 작동연습이라는 과목을 30명의 학습자를 상대로 교육을 한다면, 영사기, 환등기’ 녹음기 등이 각각 최소한 5~6대는 있어야 완전한 교육을 할 수 있을 것이다.

2. 시범실습식 교육방법의 전개방법
시범실습식 교육방법은 많은 활동을 포함하므로 간단한 운영과정부터 좀 더 복잡한 단계에 이르기까지 순차적으로 진행하는 기술이 필요하다. 시범실습식 교육도 타 교육방법과 마찬가지로 도입, 전개, 종결 단계를 밟아야 하며, 도입 단계와 종결 단계는 타교육방법과 같으므로 여기에서는 전개방법만을 설명한다. 시범 실습식 교육방법의 전개단계는 다음과 같은 5단계의 절차를 밟아야 한다. 즉, 설명, 시범, 실습, 감독, 평가의 5단계인데, 각 단계별로 설명하면 다음과 같다.

참고자료

· 김종표 저, 평생교육방법론, 양서원 2016
· 최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
· 윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
· 박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013