영유아 프로그램개발과 평가

소개글

프로젝트 접근법에 대한 전반적 내용을 알아보고 이에 따른 장단점을 분석해보자

목차

1. 서론
1) 프로젝트 접근법의 이론적 기초

2.본론
1) 프로젝트 접근법의 교육목표
2) 프로젝트 접근법의 원리
3) 프로젝트 접근법의 교육과정
4) 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점

3. 결론

본문내용

1. 서론
프로젝트 접근법의 이론적 기초
1930년대 말의 진보주의 교육과 70년대 중반의 개방교육 운동이 쇠퇴한 한 계기가 있다. 그 이유를 보면 많은 교사들이 진보적·개방적 교육 방법과 형식적·전통적 교육 방법 중에 한쪽을 선택해야만 하는 것으로 믿었기 때문이다. 자녀의 학문적 성공을 바라는 부모들의 압력은 행정가나 교사로 하여금 비형식적이고 개방적인 방법을 포기하게끔 하였기 때문이라고 볼 수 있다. 프로젝트 접근법은 듀이의 이론적 바탕 위에서 킬페트릭이 체계화한 ‘프로젝트법’을 캐츠와 챠드가 오늘날 유아 교육의 현실에 맞게 다시 재조직한 것이다.

2. 본론
1) 프로젝트 접근법의 교육목표
프로젝트 접근법의 궁극적 목적은 ‘아동의 정신(mind) 계발’이다. ‘정신’이란 지식, 기능 뿐 아니라 정서적, 도덕적, 심미적인 감수성까지를 포함하는 개념이다. Katz와 Chard(1989)는 프로젝트 접근법의 목적이 학습자에 대한 목적과 교사에 대한 목적을 포함한다고 하면서 다음과 같은 다섯 가지로 제시하였다.
* 프로젝트 접근법의 다섯 가지 목표
① 유아의 주변 세계에 대한 이해를 증진시키고 긍정적인 학습 성향을 발전시킨다.
② 체계적 교수나 유아들의 자발적 놀이를 통해 학습한 내용을 프로젝트 활동으로 보완 하고 강화 한다.
③ 교육기관에서의 학습과 유아의 삶이 분리되지 않도록 교육을 실제 생활과 연결시킨 다.
④ 집단에 대한 소속감과 공동체 의식의 발달을 돕는다.
⑤ 교사가 도전 감을 가지고 자신의 일을 수행하도록 한다.

2) 프로젝트 접근법의 원리
[1] 프로젝트 준비 단계
1) 프로젝트 주제 선정 기준에 부합되는 주제를 선정 한다.
- 프로젝트 주제 선정 기준
① 유아들의 일상생활, 직접경험과 관련된 친숙한 주제인가
② 주제와 관련된 실물, 현장 견학, 함께 이야기 나누거나 활동할 수 있는 전문가 등을 주변에서 쉽게 찾을 수 있는 주제인가
③ 여러 교과 영역이나 학문 영역을 통합적으로 다룰 수 있도록 하는 주제인가
④ 유아들 간에 잘 이해하고 도울 수 있는 상호 협동의 기회를 제공하는 주제인가
⑤ 탐구와 조사활동을 위한 충분한 기회를 제공할 수 있는 주제인가

참고 자료

http://blog.naver.com/darckorea/90180016241
정미경(2002).프로젝트 접근법 적용이 유아의 사회 정서 발달에 미치는 효과.연세교육과학.pp.123~134.
정정희(2000).유치원에서의 프로젝트 접근법 활용이 아동들의 초등학교 학업성취 및 적응력에 미치는 효과.열린유아교육연구.pp.171~184.
한미라(1996).프로젝트 접근법의 이론과 적용.pp.111~132.