[언어지도] 연령별 언어교육의 지도 방법

소개

연령별 언어교육의 지도 방법에 대해 서술

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 영아기 언어교육
2) 유아기 언어교육
3) 아동기 언어교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
세상과 소통하고, 배고픔을 말하고, 하고자 하는 것을 말하고, 자신의 감정을 표현하는 데 있어 언어는 굉장히 중요하다.
그렇기에 언어 교육은 인간의 의사소통 수행 과정에서 필수적인 요소이다.
또한 영아기, 유아기, 아동기에서의 언어 교육은 인지, 사회, 도덕성 교육에도 많은 영향을 끼친다.
인간사회에서 첫 발을 내딛는 찬란한 시기에, 마음을 표현하는 언어의 역할은 대단히 중요하다. 이러한 언어 교육을 연령별에 따라 어떻게 교육시켜야 할지 본론에서 알아보고자 한다.

Ⅱ.본론
1) 영아기 언어교육
영아의 언어 발달 특징으로는 울음, 미소, 웃음, 소리 내기, 옹알이 몸짓으로 표현하는 과정을 거쳐 한 단어기, 두 단어기, 문장 사용기 순으로 발달한다. 대개 생후 10∼13개월쯤 되어 나타나고 18개월 정도가 되면 급속이 사물의 이름에 관심을 가지면서 어휘가 확장 된다. 일반적으로 단어는 영아가 매일 접하는 중요한 사람, 사물의 이름을 기억하게 된다.
일반적으로 발달하는 영아의 단어 의미 기능은 실행하기, 부르기 요구하기, 감탄하기가 있다.

참고자료

· 영유아 보육정책의 평가에 관한 연구. 강영옥. 광운대학원. 2005
· 네이버 검색 키워드 ‘영 유아 언어 발달’
· 언어지도. 고문숙, 권도하 외 3명. 양서원. 2014
· 영유아 생활지도. 서명원, 유경량 외 1명. 양서원. 2010