만 3세의 발달 특징과 그에 따른 교사의 역할에 대해 서술하시오.

소개

보육과정

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리사회의 어린아이들
2. 인지발달이론과 이 이론에서 바라보는 유아(만 3세)의 관점
3. 오늘날 바람직한 놀이 환경(교사의 역할, 환경)
4. 보육교사의 역할, 훈육방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현재 많은 부부들이 어쩔 수 없이 맞벌이를 하고 있는 가정이 늘어나고 있다.
그렇기 때문에 어린 아이들을 보육기관에 맞기는 것에 있어서 많은 관심을 가진다.
또한 그 경쟁률도 치열하고 비용도 늘어가고 있다.
이러한 상황에서, 부모의 관심과 노력이 필요한 시기에 부모가 아닌 교사들의 보살핌을 받아야 하는 아이들은 사회성 발달 문제에 놓여 있다.
부모와 함께 하면서 천천히 배워 나가야 하는 사회성을 부모들이 발달시켜주지 않기 때문에 문제가 되고 있는 것이다.
부모와 함께 하는 시간이 줄어들고 있는 요즘 아이들의 정서적인 문제는 계속해서 증가하고 있다.
예를 들어, 부모와 함께 하지 못하고 게임을 하는 아이들은 부모에게 배울 수 있는 사회성 발달이나 인성발달에 심각한 문제가 나타나게 되는 것이다.
이렇게 심각한 상황에서 부모의 역할이 중요하고 교사의 역할도 중요하게 되었다.
이처럼 요즘 사회에서는 아이들의 발달에 부정적인 영향을 많이 주고 있다.
그렇기 때문에 우리들은 아이들의 발달에 관하여 전문적인 지식을 쌓아야 한다.
우리들이 전문적인 지식의 습득을 통해서 우리 아이들의 잘못된 부분을 고쳐줄 수 있기 때문이다.
이러한 의미에서, 본문에서는 만 3세의 발달특징에 대해서 살펴보고 이에 따른 교사의 역할에 대해서 서술하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 우리사회의 어린아이들
산업사회로 변화하면서 도시화와 함께 경제성정과 경제구조의 변화로 노동력부족과 생활수준의 향상 욕구, 생계비의 상승 등으로 인한 기혼 여성의 취업 기회가 확대되고 있다.
그로 인한 여성의 가사 노동 시간의 감소와 맞벌이 부부의 증가로 자녀수가 감소하는 등 다양한 사회적 현상의 대두로 인해 전통적인 가정의 양육 기능이 변화하고 있다.
결과적으로 여성의 사회적ㆍ경제적 활동의 폭이 넓어짐에 따라 전통적으로 육아를 지원해 주던 자녀 양육의 기능이 점차 축소되고 있으며 이로 인해 영유아의 보육문제는 더 이상 한 가정만의 문제가 아닌 사회의 책임으로 부각되게 되었다.
이러한 사회적 보육에 대한 요구 및 필요성은 특정지역이나 계층, 사회집단을 초월하여 전 세계 곳곳에서 우선과제로써 인식되어지고 있다.

참고자료

· 황응연 외 4명, 교육심리학, 문음사, 2000
· 이효진, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
· 김나영 외 3인, 영유아발달, 양서원, 2005
· 김정선, "유아 놀이에 대한 부모의 인식 및 태도에 관한 연구", 경기대교육대학원 석사학위논문, 2000
· 곽노의 외, 유아교육과정, 문음사, 1999