영유아교수학습모델에는 개념학습모델, 탐구학습모델, 직접적 교수모델, 협동학습모델 등이 있는데 이 중 한 가지를 선택하여 그 특징과 구체적인 적용방안을 제시하시오.

소개

영유아교수학습모델에는 개념학습모델, 탐구학습모델, 직접적 교수모델, 협동학습모델 등이 있는데 이 중 한 가지를 선택하여 그 특징과 구체적인 적용방안을 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 협동학습모델의 개념과 특징
1) 협동학습모델의 개념
2) 협동학습모델의 특징
2. 협동학습모델의 구체적인 적용방안

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
유아교육현장에서 교수방법의 각 유형은 대개 통합적으로 활용되는 경우가 많아 뚜렷이 구분하기가 애매하다.
하지만 최근 통합적 교육과정의 실행과 협력적 학습에 의한 공동체적 경험이 중시되면서 유아교육현장에서는 통합적 교수법과 협력적 교수법이 보편적으로 적용되고 있다.
그 중에서도 21세기 유아교육은 유아들에게 기본적인 지식과 기능과 제공하는 전통적인 교육에서 벗어나 또래와 함께 관계를 형성하고 협동하는 다양한 경험, 기술 그리고 정보를 제공해야 하며 사회 적응에 필요한 사고 기술, 의사소통 기술, 사회적 기술을 가르치는 것에 관심을 기울여야 할 필요성이 부각되고 있어 이와 관련하여 협력학습모델이 대두되고 있다.
협력학습모델은 간접교수법의 일종인데 이는 교사주도식의 직접교수법보다는 영유아들이 스스로 협력하고 탐구하면서 문제를 해결해가는 것이다.

<중략>

Ⅱ 본론
1. 협동학습모델의 개념과 특징
1) 협동학습모델의 개념
협동학습모델은 대체로 초등학교 연령 이상의 학습자들에게 적용된 학습방법이었는데 요즘에는 영유아들에게도 적용되어지고 있다.

참고자료

· 서영선, “조형활동을 통한 협동학습에서 사회적 능력별 집단구성에 따른 또래 상호작용 분석”, 이와여대, 2006
· 김영희, “그림책을 활용한 협동조형활동이 유아의 사회적 조망수용능력에 미치는 영향”, 국민대, 2009
· 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013