[유아교육] 현대의 교육

목차

1. Dewey
1)Dewey 소개
2)Dewey 교육관
3)Dewey 교육관 문제점

2. Montessori
1)Montessori 소개
2)Montessori 의 교육론
3)프뢰벨과의 차이점
4)Montessor교육관의 문제점

3. Piaget
1)Piaget 소개
2)피아제 이론의 기본개념
3)발달단계
4)피아제의 교육적 의의

4. Vygotsky
1)Vygotsky 소개
2)Vygotsky 의 기본원리
3)Vygotsky 사상의 교육적 의의

본문내용

Dewey”
(1859~1952)

미국 출생
교육개혁을 이끈 교육 철학자이다.
서양의 이원론적 사고를 일원으로 통합시킨 사상가이다.
실용주의를 대표하는 사상가이다.
진리의 절대성, 관념론적 상징주의를 비판한다.
실제에 유용한 지식과 교육의 중요성을 강조한다.

Dewey 교육관
아동의 정서, 행복, 자유를 존중하는 교육을 주장하였다.
아동이 지닌 잠재적 능력을 존중하는 교육을 주장하였다.
아동을 환경에 능동적으로 반응하는 존재로 이해할 것을 주장하였다.

<중략>

②교육목적

-교육은 삶 그 자체 이다.
-아동의 성장이며 아동의 삶과 관련되어야 한다.
-아동의 발달수준이 고려하여 각 교과 영역에 적극 반영 되어야 한다.
-아동의 자발성 기준으로 다양한 삶의 양태를 경험한다.
-생활에 조력이 되는 방향을 설정 되어야 한다

③교육 내용과 방법

1) 내용
- 교육내용의 출발점은 아동이지만 이는 교과, 지식과 연결되어질 때 가치가 있다.
- 단순한 삶의 경험을 벗어난 반성적 지성과 결부된 교육내용이 교육적 가치가 있다.
- 교육의 내용은 개별 아동이 접하는 사회, 문화 등이 모두 고려해야한다.

참고자료

· 없음