한국어교육개론 - 의사소통 중심 한국어 교수법의 주요 원리 및 특징을 구체적인 예를 들어 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
언어는 생각의 의미를 전달하기 위한 하나의 신호이자 체계로 사람 사이의 상호전달에 있어 매우 중요하다. 그래서 학습자들은 자신들이 습득하고자 하는 언어를 선택한 뒤 그들에게 맞는 적절한 교수법으로 학습하길 원한다. 교수법에는 여러 가지가 있는데 문법번역식 교수법, 직접식 교수법, 청각구두식 교수법, 인지주의 교수법, 침묵식 교수법, 공동체언어학습법, 암시교수법, 전신반응교수법, 자연교수법, 의사소통교수법, 과제중심교수법 등이 있다. 이 중에 과제로 제시된 의사소통 중심의 한국어 교수법에 대하여 그 원리와 특징을 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본문
먼저 의사소통 중심교수법(Communicative Language Teaching : CLT)의 구체적인 목표는 학습자들이 의사소통 능력을 갖추게 하는 것이며 언어를 의사소통의 수단으로 보고 이것을 교수에 바로 적용하자는 것이다. 먼저 의사소통 능력 교수법의 간단하게 특징을 보면 다음과 같다.

- 언어 : 담화(Discourse)
- 목표 : 의사소통 능력, 기능 및 상황강조, 적절성 강조, 의미전달
- 학습활동 : 학습자 중심

참고자료

· 외국어로서의 한국어교육개론(2016년) - 베론원격평생교육원